第3单元 第1课时 倍数与因数（Word教案）-【优翼·学练优】2023-2024学年五年级上册数学同步备课（北师大版）

学科网书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 第三单元倍数与因数 第1课时 倍数与因数 [教学内容] 倍数与因数（第31-32页） [教学目标] 1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个 自然数的所有倍数。 [教学重点] 探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自 然数的所有倍数。 [教学难点] 倍数与因数关系的理解。 [教学过程] 一、导入新课 课件出示教材第31页情境图，引导学生列出两个乘法算式： 9×4=36(人)5×7=35（人） 师：9×4=36，我们可以说36是9和4的倍数，9和4是36的因数。（板书： 倍数与因数)根据5×7=35，你能说出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数 的因数吗？ 学生口述练习。 导入新课：了解了因数与倍数的意义，接下来我们就继续来探究倍数与因数的 知识吧！ 二、探索新知 1、理解倍数与因数的意义。 (1)根据算式说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数？ 25×3=75 25×4=100 以这两个乘法算式为例说明倍数和因数的含义，即75是25的倍数，100也 是25的倍数，25是75的因数，25也是100的因数。引导学生认识倍数与因数， 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 体会倍数与因数的含义。 (2)强调：倍数与因数是相互依存的。 (3)在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上，出示一个除法算式，如： 75÷25=3启发学生思考：根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系。 说明：在研究倍数和因数，范围限制为不是零的自然数。 2、你写我说 让学生同桌间互相写算式，再说一说。算式可以是乘法算式，也可以是除法算式。 三、找一找 1、判断题目中给的数是不是7的倍数 先让学生用自己的方法判断，再组织学生交流，使学生逐步体会可以通过想乘 法算式或除法算式的方法来判断。 2、找7的倍数： 引导学生体会一般可以用想乘法算式的方法来找一个数的倍数，要注意引导学 生有序思考，并逐步让学生领会一个数的倍数的个数是无限的。 四、练一练 第5题：先让学生自己找一找4的倍数和6的倍数，并用不同的符号做好记号。 然后组织学生交流，并让学生说说找倍数的方法。最后，说说哪几个数既是4的 倍数又是6的倍数。 第6题：先让学生独立写一写，再组织学生交流各自的方法，并在交流比较的 过程中体会怎样做到不重复、不遗漏。体会到像这样找一个数的倍数，一般用乘 法比较方便。 [课堂总结] 1、说说这节课的收获。 2、在应用这部分知识有呀哪些需要提示大家的？ [板书设计] 倍数与因数 像0、1、2、3、4、5…这样的数是自然数。 像-3、-2、-1、0、1、2这样的数是整数。 9×4=3636是4和9的倍数4和9是36的因数 学科网书城国 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.2 xxk.com● 您身边的互联网+教辅专家 [教学反思]