第3单元 第3课时 角的度量(课件PPT)-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级数学上册同步备课（西师大版）

第3课时 角的度量 角 义务教育西师大版四年级上册 三 情境导入 生活中有许许多多的角，你知道角怎么形成的吗？ 生活中有许许多多的角，你知道角怎么形成的吗？ 顶点 边 边 边 边 顶点 边 边 顶点 从一点引出两条射线所组成的图形是角。 探究新知 1 “∠1” 读作 “角1” 如何知道这个角的大小呢？ 1° 把量角器平均分成180份，每一份所对的角的大小就是1度。记作 “1°”。 认识量角器 中心 外圈刻度 内圈刻度 0 0 0°刻度线 在量角器上找出0°，30°，45°，60°，90°，180°的刻度线。 用量角器量下面的角。 点对点，量角器的中心和角的顶点重合。 线对线，0°刻度线与角的一边重合。 读刻度，角的另一边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。 60° 做活动的角。 将两根硬纸条重合在一起，并用钉子把它们的一端钉起来。 旋转其中一根硬纸条，能形成大小不同的角。 想一想，角的大小与什么有关？ 角的大小与角的两条边的张开程度有关，和边的长短无关。 用量角器量一量 50° 120° 对应练习 1 . 下面图形中，哪些是角？ （教材第47页第1题） 2.用量角器量出下面角的度数。 70° 110° 68° （教材第47页第3题） 3.量出下面各角的度数。你能发现什么？ ∠1＝_____ ∠2＝_____ ∠3＝_____ 57° 57° 57° 发现：这3个角度数相等。（合理即可） 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $$