第1单元 第7课时 用计算器计算(Word教案)-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级数学上册同步备课（西师大版）

学科网书城画 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.2 xxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 第一单元 万以上数的认识 第7课时用计算器计算 【教学内容】 教材第18~20页的内容。 【教学目标】 1.会用计算器进行简单的四则运算及大数的计算。 2.会选择合适的方法解决生活中的实际问题。 3能用计算器来解决简单的实际问题。 4.UP4】在多位数加减法的学习过程中获得成功的情感体验。 【重点难点】 重点：会正确使用计算器进行基础运算并能合理运用计算器进行 计算。 难点：借助计算探索发现一些简单的数学运算规律。 教学过程 一、新课探究 (一）教学例2 1.课件出示情境图，让学生找出图中的数学信息和要解决的数学问 题。 教师：图中妈妈问：买1台洗衣机和1台冰箱，一共要多少元？我 们应该怎样列式解决？ 学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 学生：把1台洗衣机的价格和1台冰箱的价格加起来，列式为3670 +2488。 教师板书算式。 教师：你打算怎样计算这道题？ 学生：用计算器计算。 教师：请一位同学上台来展示用计算器怎样计算。（抽生演示） 教师：刚大家都看得非常仔细，现在请你们在自己的计算器上像 刚中这位同学那样计算一次。（生操作） 教师：现在老师带着大家检查一逼。（教师演示） 2.课堂巩固练习：教材第19页“算一算”（上)。 (二)教学例3 课件出示教材第19页例3情境图。 教师：请观察例3，你能用刚中的计算方法独立完成吗？ 学生完成例3，教师巡视，针对个别有困难的学生进行再次讲解。 抽生回答。 教师：谁来汇报你是怎么完成这道题的？ 学生：我从情境图中知道今年分为两个组收梨，一组收梨7930千 克，二组收梨8785千克，去年两个组共收梨13600千克，要求这 两个组今年比去年多收梨多少千克，需要先把今年两个组收的梨加 起来，算出今年两个组一共收了多少千克梨，再和去年进行比较。 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 教师：回答得真好！谁理解了这位同学的意思，能写出算式吗？ 学生板书：7930+8785-13600 教师：请一位同学到讲台上演示怎样用计算器计算，其他同学边看 小老师演示，边观察每一次输入的信息是否正确。 学生：先输入7930，再输入+号，然后输入8785，再依次输入- 号和13600，最后输入=号，计算器就算出得数3115了。 教师：真是聪明又能干的小老师！还有什么不明白的地方吗？（同 桌讨论) 教师：现在我们来思考两个问题：(1)什么情况下用计算器计算此 较快捷呢？(2)用计算器计算需要注意什么问题？ 学生先讨论交流，再汇报： (1)对于计算量较大的算式用计算器计算比较快捷。 (2)用计算器计算时要注意：①看清数据，准确输入；②输入时要 养成良好习惯，尽可能地把一个简单的数或简单的算式作为一个整 体输入，这样速度快，又不容易出错。 二、小结 教师：今天你学会了什么？你有什么学习收获想和其他同学分享 吗？ 三、巩固练习 学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 1.完成教材第19页“算一算”（下)。 2.完成教材第19页“试一试”。请学生讲解计算过程。 3.完成教材第20页“课堂活动”第2题和练习四相关练习题。 四、作业设计 1.课堂作业 本次课堂作业请登录www.youyi100.com查询下载“"课堂作业设 计。(word版，可修改) 2.课后作业 板书笔记 用计算器计算 3670+2488= 7930+8785-13600= 教学反思 通过谈话引出古老的计算工具一一算盘，既而引出计算器，让 学生感受到科技的发展给人们带来的方便。在课堂上，让学生和计 算器交朋友，激发他们的学习兴趣，引入新课。充分运用现代化的 教学手段把看不见摸不着的东西变成实实在在的演示，带领学生熟 悉计算器各部分的名称及各自功能的介绍。在教学用计算器进行加 享学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 法和加减混合运算的时候，大胆放手让学生去尝试，充分发挥小组 合作的作用，让学生之间的思维进行碰撞，使其在碰撞、尝试的过 程中经历享受成功的乐趣。最后及时加强训练，目的在于趁热打铁 巩固记忆。课堂上学生积极踊跃地思考、探究、发言交流，收到了 较好的效果。