多种变化的接力与体质练习（教学设计）人教版体育三年级上册

多种变化的接力与体质练习 【指导思想】 本课遵循“健康第一”的指导思想，通过多种游戏方式，使学生掌握接力跑运动技能，达成运用目标，增强体能。以学生的全面发展为中心，发展体育与健康实践和创新能力。用有效的手段激发学生的运动兴趣，体验运动的乐趣和成功。用多种游戏，创设学习激情，发展良好的心理品质、合作与交往能力 【教材分析】 跑是人的基本活动能力之一，是各项运动的基础，也是三、四年级学生体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段，跑的教材具有发展学生速度、耐力、力量和灵敏等身体素质，提高身体协调性、灵活性和奔跑能力的健身价值。经常参加跑的锻炼，对于培养学生敢于竞争、不怕困难、坚持到底的意志品质，培养学生合作意识等方面具有较好的育人价值。    在小学水平一阶段，学生已经学习过自然直线快速跑、多种方式起跑、迎面接力跑、短距离快速跑等内容，初步具备直线跑、快速启动、快速加速等跑的基本能力。水平二跑的内容主要包括快速跑、耐力跑、接力跑和障碍跑等内容形式，学生快速跑和耐力跑能力得到提高和巩固。 【学情分析】 四年级的学生在以前跑的课上已经建立了简单的有序排队、顺位跑、交接路线等常规，小组能合作完成跑的练习。技能方面学习过自然起跑、站立式起跑，直线跑等内容，知道快速跑的一些要领，会立式传接棒，对跑的游戏充满着高昂兴趣。   水平二的学生正处于身体发展的敏感阶段，对新鲜事物充满好奇心且善于模仿。因而对新的跑的形式会去观察、探索、总结。   水平二的学生团队意识正在处于初步形成阶段，学习中的游戏，会让学生增加交流，增加人际交往，体验成功乐趣，总结失败经验。 【教学目标】 （1）通过多种接力跑游戏学习，使学生能明确接力方法和游戏规则。 （2）通过多种接力跑游戏练习，熟悉快速跑接力路线；游戏中能掌握多种交接方式及蹲、坐姿势快速启动跑出。 （3）游戏中使学生做到有序跑出，遵守交接规则；通过换位、交接、争先等配合方式，培养团结协作意识；通过游戏中的交换小组队员形式，培养人际间交往和正确看待比赛胜负。 【教学特点】 1、游戏设计新颖。不同于以往的交接方式，形式多样，技能融合也丰富。 2、多种方式交接衔接递进。从准备部分开始就贯穿“交接”概念，做到主题丰富。 3、器材、场地简单。来自于生活，服务于生活，让学生在学校，在校外都可以与伙伴、父母方便游戏。 《多种变化的接力与体质练习》 教学 内容 1、 跑与游戏：多种方式的接力跑 2、游戏：体质练习 教学重点 接力路线及快速启动反应 教学难点 多种方式交接配合运用及规则遵守 教 学 目 标 1、通过多种接力跑游戏学习，学生能明确接力方法和游戏规则。 2、通过多种接力跑游戏练习，学生能做到左侧跑出，右侧绕障碍柱返，交接后从左侧跑回队伍的快连跑接力路线：游戏中能掌握多种交接方式及蹲、坐姿势快速启动跑出。在游戏和体能练习中发展速度和协调、灵敏及支撑力量能力。 3、游戏中使学生做到有序跑出，遵守交接规则：通过换位、交接、争先等配合方式，培养团结协作意识；通过游戏中的交换小组队员形式，培养人际间交往和正确着待比赛胜负。 顺序 教学内容 教与学的活动 时间 次数 组织 评价要点 开始部分 2分钟 1、集合整队； 2、师生同好； 3、队列检查。 1、体育委员整队，教师用简单语言或手势评价； 2、原地踏步呼口令、集中注意力：原地转向队列检查。 2′ 1 1.6人小组成6列纵队站立。 1、评价集合常规表现： 2、评价队列表现。 设计意图 体育常规是课堂教学能否顺利进行的基础，使用最简单的语言和手势，鼓励配合好体育委员的集合整队。开课的注意力和饱满激情是关键评价及时跟进，营造好课堂良好氛围。 准备部分 （10分钟） 1、游戏：叫号带队跑； 2、游戏：工兵挖地雷。 方法：生生之间听要求做相应动作。 ①原地快速摆臂 ②原地高抬腿 ③原地弓步压腿 ④原地脚踝活动 1、讲解带队跑方法、要求。特别强调从左测跑到排头领跑的路线要求； 2、讲解游戏要求，用口令与动作提示学生完成相应动作； 3′ 1′ 1 1 1、小组自主有序跑： 2、散点站立。 1、评价有序跑动表现： 2、评价三个动作完成质量： 3、评价遵守游戏规则表现。 设计意图 本课教学内容是接力的游戏，那么接力的一些规则如跑出路线、有序跑动巧妙的用“叫号带队跑”游戏渗透，教师评价落实在左侧跑出路线上，为后续接力游戏奠定基础。利用游戏“工兵挖地雷”，巧妙的把高抬腿、摆臂、弓步压腿、等跑的专项练习融于其中，在游戏中做好准备活动热身。在游戏中，把技能与体能融合，既提高了快速跑能力。 基 本 部 分 25 分 钟 1、接力跑游戏一：钻山洞、跨小桥。方法：小组纵队站立于起点，令