内容正文:
重舟·十年板上
是学们对这些生物共同特任的概建,其中情误的是【)
14,在情线上把内容填完整
A.都能白己制数常养物质
第一单元
生物和生物图
书,都能过行新陈代谢
仁,都能对外界铸颜作出反虎
第一量
认识生物
D.都能生长繁殖
(1)图甲是阳光下生长的小麦。这说明生物的生话需要
第一节生物的韩征
.下列生命观象与质体现的特征。不相符的是
一建程磨
洁原
生命现家
体现的生物特性
(2)图乙是册豹道排羚单。这说明生物能对外界
作
【,生物学是研究生命现象和生命规律的科学,下列不属于生介
A
桂畅等叶的见家
使幽几料出朵内产生的瓷物
出反点
现象的是
非
婚诞减水
生所时并界制熏作出反应
(3)图丙是触好气时产生的雾状水柱。这说明生物能进行
A.大垂南是
L鸟语花香
金系纪餐好
生物的生活需要否系号情
心.蜻蝇从水
D.冰清雪随
种于龙年
生新色生柔和量理
4)图丁是人出开。这说明生物能
2,对于科学现察的叙述情误的是
男病喜国于生物,其主要理由是
(5)除以外,生物年是由图胞脚成的
A.观察时可使用一些丁具提高蓬察效果
人,具有组图结物
:使使其他生物最利
15.“春色精图关不住,一枝红杏出墙来”是我宋代的著名诗
B,当现整结果和知人不同时,要与多数人保持一致
C能繁殖厅代
D.具有产整的结构
句,试从生物学角度分析“虹有出南“残象
C,凭解时要积极思考,并做好记录
10,“更无棉常因风起,唯有葵花向甘横”,该诗句情写的生命现
(1)“红杏出增”是受墙外用光料微起的.从这个意文上讲,
D,裂察时登有明璃的日的
象是
红杏出精说明
3.生物图中的生将都具有的其同特征是
A.生物的生长爱有
:生物的进传变异
(2)“红杏出墙“悬为了争取更多阳光,以利于春树进行光合
A,能进行运动
有遗传和变异的特性
C生物对外界刺激的反虎
D.生物因素对生物的影利
作用合成有机物,满足自身生命活动的需要,这反鞅了生
C能通注完合作用制造有杭物D.能子吸并消耗氧气
11,默后语”做风扫落叶。一吹一大片”描述了生物基本特征中
物的牛活雷要
4,下列说法中,能体现生物的逍传现象的是
的
3)红杏钟出情开花结果,果宾掉落长出新杏柯,这反装了生
A.世界上没有两片相同的树时
A.苦夏营养
柱生长
物能够
B,一样生九.子,连母十个样
C月吸
D,排出废物
4)杏树的种子种下后长出的是查,而不是桃子,这属于
C.龙生龙,国生风,老服生来会打司
2.绪笼专有的叶子会斜化成“捕虫短”。当小铁进瓶里,肛盖会
现单:其是青之间地有差翔,并不是完全相同的,这
D,一转之果有苦有租
白动关可.在清化液的括助下将小虫·吃教,这个事偶不能说
属于
现象
S.在显微颅下现察一滴河水,发现了一些能运动的绿色小鬓粒
明的是
(5)从“虹布出墙”反快的以上各种特征来看香树网于
下列海明不能作为料断这些小颗轮是生物的依据
A.生物的生活需要营养
A.能对环境的变化作出相应的反应
B.生物体的结构是与式动使相适家的
第二节调查周边环境中的生物
B,能生长和繁列
C生将传生长和繁殖
一,法样魔
C.有无恤结构
).生物能对外界制徽作出反皮
L.食饮工作人员对学生每天的饭装廊要闭机采集,那分阴样,供
0个体小且星榛色
二,非选挥雕
有关部们证行食品发全检查。主鬓运用的科学方法是〔】
6.墨鱼因谱到强敌时会以威墨作为进生的方法并何机离开,所
13,连线愿:
A.比较
康.拍样检测
以才有了墨鱼的名称,角的这一特性属干生物的共同特在
①磷物的取食
A,生物的生活需要客养
C.作出假设
D,生物分类
中的
2向H亮解向太图
:生物能得出体内产生的废物
2.调查较同的植物补类时,做法情误的是
A,生物的生哥需要背养
队生:物能进行呼阳
③人体的排开
C生物能够生长
A,需要明确测查日的和测在对象
C,生物倦生长得繁植
D.生物能对外界侧懂作出反应
④班岳由小长大
D,生物能够紫明
B,雷要制定合理的调在方案
7,调查是科学探究常用的方法之一,某生物兴整小组到查校国
5鸟类产用
E生物能进行坪展
仁调查过程只记录自己喜欢的生物
里的生物,发现有麻雀,微虫、经解以及各种树木花草,下面
6明气时产生术相
下,生物能对外界铜隆作出反克
山,夏对测杏结果进行整理和分析
3,在到查校同里的生物过程中。下面四位同学的做法正确的是
9,环保爱好者在明订保护不堂虎的行动方案之前.需要先进行
律是
广泛的测查,其目的不位括了解
A.李华发观一只毛毛虫,觉得太形心了,不记量
A东北虎的:有数量
15.下表是某生物兴愿小组在调青周边环境中的生物对记录的几
县.王强拆到一只不认识的鸟,于是把它带问家探究后当食物
目.东北虎的生存地区
种生物,请根据记承表回答下刘传遥。
(陈明的测查记录中有菊花,后来他发现其他同字挥没有,