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3年(2021-2023)全国各地高考历史真题非选择题分章汇编·论述题
(按统编版教材编制)
中国史
1.(2023.广东高考.19)(12分)阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。
材料
中华文明源远流长,其演进过程可从以下几个角度予以探究。
角度
内涵
中华文明的演进过程,在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的
多元一体格局的形成
文明,在交往中整合为一体的过程。
多民族的交融
中华文明的发展史从一个侧面来看就是多民族不断交融、共同创造的历史。
外来文明的吸收
中华文明不断与域外异质文明接触,积极吸收外来文化,具有很强的包容性。
雅与俗的互动
中华文明就是由雅化俗、由俗化雅,在雅与俗的互相转化中得以发展。
以复古为革新
中华文明实现变革的一种常见方式是以复古为革新,即借复古之名行革新之实。
摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
从材料中任意选取一个角度,对中华古代文明史进行分期,并运用中国古代史知识进行阐述。(要求:
写出选取的角度,分期明确,阐述须有史实依据,逻辑清晰)
2.(2023·全国乙卷·42)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料20世纪初,梁启超发表《新民说》,认为要使我国立于世界民族之林,赖“民德”的培育。民德
分为私德与公德,“人人独善其身者谓之私德,人人相善其群者谓之公德”。他将春秋以来的“民德”按优
劣分为第一至第六共6个等级,认为东汉儒学最盛,士人崇尚气节,民德最优。其所作《中国历代民德升
降表》如下:
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第一级
东汉
第二级
春秋
明末
第三级
战国
第四级
西汉末
三国
第五级
南北朝五代
元
清中叶
第六级
—谪编自梁启超《饮冰室合集》
选取中国古代史整体、部分或某个朝代,对材料中的观点提出自己的看法,并加以阐述。(要求:看
法具体明确,史论结合,论据充分,表达清晰。)
3.(2023·全国新课标卷·42),阅读材料,完成下列要求。
材料中华文明在五千多年不间断发展的历史进程中,融汇各地域文化的涓涓细流,内涵不断丰富,
影响逐渐扩大,形成“六合同风,九州共贯”的气象。
选择一个地域,结合所学中国古代史知识,以具体史实阐述该地域对于中华文明发展的贡献。(要求:选
择的地域与史实须相互吻合,表述清晰,观点正确)
4.(2023.湖南高考.18)阅读材料,完成下列要求。(16分)
材料1919年12月,实业家穆藕初创办的上海厚生纱厂准备添雇工人千余名,其中50名女工计划在湖
南招募。1920年1月,纱厂在湖南《大公报》等处刊登招工简章。与长沙同工种工人相比,该厂提供的待
遇更为优厚,截止日未到,便有一百余人报名,最后64人成行。
招工简章引起湖南知识分子高度关注。他们在报上质问,为什么从上海跑到长沙来招募女工?女工每
日须工作12小时,最后能剩下多少自由支配的时间?日夜轮班怎么可能不损害身体健康?以上海的物价,
每月8元工资怎么够用?他们还认为,女工入厂要家长署名加铺保,三年契约,统统等于漠视自由人权。
对上述质疑,穆藕初刊文表示,厚生纱厂给湖南女工的工资中规中矩,对其工作环境已尽最大努力加
以改善。他批评湖南知识分子不知道中西发展水平的巨大差距,不了解当下中国工人的教育程度、工作能
力、职业道德尚弱于西方,不明白中国大多数社会阶层的生活水平还不及工人等。他讥讽这些知识分子以
“泰西之糟粕”来拯救中国等于“自杀主义”。
穆藕初的回应引发了沪湘知识分子新一轮批评。他们借助“劳动主义”“劳工神圣”与社会主义学说,
批评资本家群体是“掠夺者”“剥削者”,并警告他们,如果固守“资本掠夺”,“那小的就是同盟罢工和怠
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业,厉害一点就是俄国的榜样来了”。
在这场激烈的论争中,湖南女工近乎置身事外。妇女界代表张默君参观厚生纱厂后,称女工们“起居
饮食,虽不如居家之适然,视彼江北苦工破屋不蔽风雨,薄粥不充饥肠者,固胜一筹矣”
一玫编自李国芳《一九二O年初上海厚生纱厂招募湖南女工争议》
根据材料,结合所学知识,对上海厚生纱厂招募湖南女工一事引发的争议进行评析。(要求:史实准
确,符合逻辑,表述清晰。)(16分)
5.(2021.福建高考.19)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材科
“开皇之治”大事简表(部分)
“康乾盛世”大事简表(部分)
开皇元年,行三省六部制。
康熙十五至二十年,平定三藩之乱。
开皇三年,罢天下诸郡,定州县二级制。
康熙二十