习作：多彩的活动 （课件 ）统编版语文六年级上册

多彩的活动 可爱/纯真/童年/烂漫 这些游戏你们都玩过吗？你们觉得什么游戏最有趣呢？试着跟大家讲讲你最喜欢的游戏，并说说你喜欢的理由。 新课导入 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人 ……这些校内外活动，你参加过哪些？ 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 打开思路 主题是“多彩的活动”，泛指校内外举办的各种集体活动，而且是亲身经历的，让自己印象深刻的、真正有所感悟的活动。 活动题材可以有： 体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑…… 文艺演出类：合唱、舞蹈、话剧表演、小品演出…… 校园活动类：开学典礼、元旦汇演、运动会、游园会…… 公益慈善类：爱心捐助、清洁街道、植树、看望孤寡老人…… 写作要求 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2.写活动的场面是，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一些他们的神态、动作、语言。 3.把这次活动的体会写下来。 写作要求 1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 活动的全过程可以分为哪几个阶段？确定主题哪一阶段是最能凸显活动意义的？ 在这个阶段，令人印象最深刻的场景是什么？ 详略得当 写作要求 2.写活动的场面是，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一些他们的神态、动作、语言。 这个场面有什么特点？（人们共同的表现是什么？整体的气氛怎么样？） 场面上的核心人物有何表现？其他人物有何表现？ 点面结合 写作要求 3.把这次活动的体会写下来。 或许是：帮助我们增加一种新的生命体验； 或许是：锻炼能力、展示自我风采； 或许是：走近他人、了解了陌生世界； 或许是：开阔眼界、汲取文化营养； 或许是：放飞心灵，体会快意人生…… 总结感悟 除此之外，我们在写活动时，还要注意什么呢？ 精选材料，突出中心 通过记叙一次多彩的活动，突出活动给人的启迪和教育。作文的素材往往来源于生活。在校园中，我们经常开 展一些有趣的活动，如拔河、跳绳比赛、猜谜等；在校园外，我们也经常参加一些活动，如看望孤寡老人、爱心义卖、植树等。因此这篇习作的选材极为广泛（学校、家庭、社会），要对习作的材料加以提炼、筛选、加工，把你最感兴趣、印象和感受最深刻的一次活动写下来。尤其是要把自己在活动中的体会写下来，这样才能突出中心。 理清写作思路 详略得当，定主题 点面结合，写场景 总结感悟，话体会 精选材料，突出中心 讨论交流 你参加过的活动中，你对哪些活动最感兴趣？哪次活动给你的印象最深？ （初步确定写作对象。） 讨论交流 这次活动为什么给你留下了深刻的印象？哪些情节非常有趣，使你当时特别兴奋，过后难以忘怀？ （可以试着将有趣的情节说得清楚、完整，明确写作重点。） 讨论交流 这次活动的具体经过是怎样的？包括什么时间，什么地点，什么人组织，哪些人参加，他们的动作、语言、神态是怎样的，活动的结果如何等方面来进行描写。 （进一步细化写作的要点。） 我们在明确了前面的这些内容后，不要忘记我们从这个活动中得到的收获，在作文的结尾，升华主题，写出这次活动给你的最大收获。 学 写 思 维 导 图 1.分阶段叙述 运动员入场 运动员就位 裁判宣布 开始 比赛双方 相持不下 我们获得 冠军 学 写 思 维 导 图 1.分阶段叙述 运动员入场 运动员就位 裁判宣布 开始 比赛双方 相持不下 我们获得 冠军 2.根据中心确定重点阶段 3.根据重点阶段确定写作内容 全体师生齐心协力 1.分阶段叙述 运动员入场 运动员就位 裁判宣布 开始 比赛双方 相持不下 我们获得 冠军 2.根据中心确定重点阶段 3.根据重点阶段确定写作内容 全体师生齐心协力 运动员奋力拼搏 面 班主任的语言/神情/动作 啦啦队的语言/神情/动作 运动员的神情/动作 点 拔河比赛 操场上都是我们跃跃欲试的身影，双方队员摆好了阵势，原来一年一度的拔河比赛即将拉开帷幕。 开头先描写了比赛的场景，渲染了一种紧张的比赛气氛。 拔河比赛 随着一声直冲云霄的哨声，真正的较量开始了。只见两支队伍迅速进入比赛状态，展开了激烈的角逐。我们班的队员精神抖擞，拼命地拽着绳子往后拉。俗话说：“人心齐，泰山移。”大家齐心协力地往一个方向拉，绳子中间的红标记渐渐地往我们这边靠。正当大家兴奋的时候，红标记突然不再向我们这边靠近，反而有些往对方那里靠拢了。 夸张，为激烈的比赛拉开帷幕。 运动员群像描写（面），写出了大家在赛场上个个都拼尽全力。 拔河比赛 随着一声直冲云霄的哨声，真正的较量开