内容正文:
课时导学案
教与学·课时导学案·数学·九年级·全一册·配人教版(内文)
数 学
第一部分 新课内容
第二十二章 二次函数
课标新导向(二)
目录
01
跨学科融合
02
数学文化
03
实践探究
跨学科融合
1.(跨学科与心理学融合)心理学家发现:学生对概念的接受能力y与提出概念的时间x(min)之间是二次函数关系,当提出概念13 min时,学生对概念的接受力最大,为59.9;当提出概念30 min时,学生对概念的接受能力就剩下31,则y与x满足的二次函数关系式为( )
A.y=-0.1(x+13)2+59.9 B.y=-0.1(x-13)2-59.9
C.y=-0.1(x+13)2-59.9 D.y=-0.1(x-13)2+59.9
D
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2.(跨学科与物理融合) 一个球从地面竖直向上弹起时的速度为8 m/s,经过t s时球的高度为h m,h和t满足公式:h=v0t-gt2(v0表示球弹起时的速度,g表示重力系数,取g=10 m/s2),则球不低于3 m的持续时间是( )
A.0.4 s B.0.6 s
C.0.8 s D.1 s
A
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数学文化
3.(代数与传统文化)中国石拱桥是我国古代人民建筑艺术上的智慧象征,如图D2-1,某桥拱是抛物线形,正常水位时,水面宽AB为20 m,由于持续降雨,水位上升3 m.若此时水面CD宽为10 m,则水面距桥面距离OE的长为______.
1 m
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4.(代数与传统文化)廊桥是我国古老的文化遗产之一.如图D2-2为某座抛物线形的廊桥示意图,抛物线所对应的函数表达式为y=-x2+10.为了保护廊桥,现在该抛物线上距水面AB高为8 m的点E,F处安装两盏警示灯,则这两盏灯的水平距离EF的长约为(精确到1 m)( )
A.16 m B.17 m
C.18 m D.19 m
C
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实践探究
5.用一张宽为x的矩形纸片剪成四个全等的直角三角形,如图D2-3①,然后把这四个全等的直角三角形纸片拼成一个赵爽弦图,如图D2-3②.若弦图的大正方形的边长为6,中间的小正方形面积为S,请探究S与x之间是什么函数关系( )
A.一次函数 B.二次函数
C.反比例函数 D.其他函数
B
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6.在测量时,为了确定被测对象的最佳值,经常要对同一对象测量若干次,然后选取与各测量数据的差的平方和为最小的数作为最佳近似值.在一次测量中,在测量了5个大麦穗长之后,得到的数据如下(单位: cm):6,7,6,7,6.设这些大麦穗的最佳近似长度为x,则x的值为( )
A.6 cm B.6.25 cm
C.6.4 cm D.12.5 cm
C
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