1.1.2 调查周边环境中的生物 课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册

第二节 调查周边环境中的生物 学习目标 1.说出调查的一般方法。 2.初步学会设计调查活动方案。 3.描述周边环境中的生物及其生活环境。 1．生物的生活需要________； 2．生物能进行________； 3．生物能排出体内产生的________； 4．生物能对外界刺激作出________； 5．生物能____________； 6. 生物都有____________的特性 7．除_______外，生物都是由________构成。 营养 呼吸 废物 反应 生长和繁殖 细胞 课前检测 病毒 遗传和变异 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。 思考：这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？ 想一想，议一议 文中提到的植物 皂荚树 桑 葚 油菜花 菜 畦 文中提到的动物 鸣蝉 黄蜂 云雀 油蛉 蟋蟀 我们身边有各种各样的生物。除了上一节学习的观察法，还有没有其他方法呢？ 1.什么是调查： 调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。 一、调查法 2.调查的一般方法有哪些： 1.普查：事关重大的，对调查的结果要求比较精准，或调查的对象及范围比较小的情况下，对调查范围内的所有对象进行调查，如人口普查、森林资源清查等。 2.抽样调查：当调查的范围比较大时，需要调查的对象太多，不可能逐一排查，或调查具有破坏性，只能从整体中选取一部分作为样本进行抽样调查，如调查青少年近视率，调查种子的萌发等。 3.调查范围太大时，一般采用抽样调查法. 4.调查的一般要求： （1）明确调查目的和调查对象。 （2）制定合理的调查方案。 （3）调查过程中压如实记录。 （4）对调查结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。 （5）写出调查报告。 活动：调查研究校园中的生物 明确目的和对象 有计划和方案 借助工具 全面仔细 准确地记录 积极思考 了解校园中的生物及其生活环境 调查时选择怎样的路线？ 调查范围很大怎么办？ 需要哪些工具？ 如何制定路线？ 如果这片花池比较大，该如何处理呢？ 抽样调查 活动所需用具 观察、测量工具 记录工具 检 索 工 具 思考： 遇到陌生的生物怎么办？ 同一区域内重复遇到某些生物怎么办？ 会飞的生物（如鸟类、蝴蝶、蜻蜓等）如何统计种类和数量呢？ 注意事项： 参考课本上的调查表，讨论并设计一个你们小组认为比较合适的调查表，认真记录你所观察到的每一种生物。 调查是一项科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍。 不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 注意安全。全组同学要集体行动，不要一个人走到偏僻的地方；不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤。 想一想：如何将《从百草园到三味书屋》这段文字提到的生物进行分类？ 植物：菜、皂荚树、桑葚、树叶、菜花、草 动物：蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀 思考：这样分类的依据是什么呢？可以将生物分为哪些类型？ 依据形态结构特点 植物 动物 其它生物 思考：生物只有依据形态结构这一种分类方式吗？如果不是，还有哪些分类方式呢？ 二、生物的归类 想一想：以下这些分类方法是依据什么？ 鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼、鳝鱼、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲶鱼、章鱼、乌贼、虾、蟹 白熊、猎豹、虎、骆驼、猪、老鼠翠鸟、杜鹃、鹦鹉、雨燕、壁虎、变色龙、眼镜蛇、 小麦、水稻、玉米、大麦 鸡、鸭、鹅 猪、牛、马、羊、骆驼 鹦鹉、仓鼠、八哥、金丝雀 依据生活环境 陆生生物 水生生物 依据用途 作物 家禽 家畜 宠物 小结 1.生物学的研究方法：调查法 调查法的类型：全面调查和抽样调查 调查法的要求 调查法的过程：调查校园的生物种类 2.生物的归类 依据形态结构特点：植物、动物、其它生物 依据生存环境：陆生生物和水生生物 依据用途：作物、家禽、家畜、宠物等 3.比较观察法和调查法 课堂小结 1.制定《调查校园中的生物》的调查活动方案； 2.以小组为单位开展调查（填写调查表）； 3.对调查的生物进行归类。 注意安全，爱护植物 课外活动 1.下列哪一项不是科学探究的方法（ ） A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.谈话法 2.金鱼按其形态结构特点应归为（ ） A.植物 B.动物 C.其他生物 D.水生生物 3.根据你的调查，你认为下列哪组归类是正确的（ ） A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B.鸡、