3.2 乐音的三个特征(第1课时)（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年八年级上册初二物理同步备课（教科版）

第三章 声 2.乐音的三个特征 第1课时 音调 响度 四种声音的特性一样吗？ 点击图中 播放 1.了解音调、频率与频率的关系； 2.了解响度、振幅、响度与振幅的关系和增大响度的一些办法。 学习目标 悦耳的声音叫做乐音。 乐音键 1.乐音 音调、响度和音色是乐音的三个特征。想一想，它们分别有什么特点呢？ 【聆听】 能区分下面两段声音的音调高低吗？ 1 2 女高音《魔笛》 男低音《我的家》 【实例】合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 。 音调 2.音调 【定义】物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。 【思考】声音的音调和什么因素有关呢？ 【探究】 音调的影响因素实验1 猜想 实验 结论 钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。 与物体振动频率有关。 改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。 【探究】 音调的影响因素实验2 猜想 实验 结论 卡片振动越快，发出声音的音调越高。 与物体振动频率有关。 用相同的力让卡片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什么不同。 点击图中按钮播放 猜想 实验 结论 【探究】 音调的影响因素实验3 齿轮的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。 与物体振动频率有关。 用卡片分别接触转速相同齿数不同的旋转齿轮，发出不同音调的声音。 音调与频率的对应关系演示 音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 小结 声音 频率/Hz 声音 频率/Hz 人能听到的声音 20-20000 钢琴的中央C 261.6 人能发出的声音 64-1300 钢琴的最高音 4096 人敏感的声音 1000-3000 大长琴 70-800 人最敏感的声音 2000 长笛 250-2500 钢琴的最低音 27.5 狗的叫声 450-1080 一些声音的频率 0 甲 乙 t t0 图中 的频率大，音调高。 甲 用波形比较频率 这是我叫的声波图 这是我叫的声波图 物理学中，声音的强弱(大小）叫做响度。 【定义】 “震耳欲聋” “低声细语” “引吭高歌” “不敢高声语，恐惊天上人” “窃窃私语” 【实例】 【思考】声音的响度和什么因素有关呢？ 响度 二 猜想 实验 结论 【探究】 响度的影响因素实验1 钢尺的振动幅度越大，发出声音的响度越大。 与物体振动幅度有关。 保持钢尺伸出桌边的长度不变，分别轻拨和重拨钢尺。比较两次钢尺振动幅度和发声时响度的大小。 猜想 实验 结论 【探究】 响度的影响因素实验2 音叉的振动幅度越大，发出声音的响度越大。 与物体振动幅度有关。 用大小不同的力敲音叉，感受声音的变化。 1.图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度。 2.为什么老师上课时，第一排的同学与最后一排的同学听到的声音响度不一样？ 与发声体的距离不一样，声音的响度不一样。 想一想 用波形比较振幅 甲音叉的振动的幅度小，响度也较小； 乙音叉振动的幅度大，响度也较大 1.声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。 物体振动的幅度简称：振幅 2.与听者距声源的远近有关，距离越远响度越小。 3.与分散程度有关，越集中，响度越大。 影响响度的因素 小结 在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越高 C.声音越响，振动得越慢 D.声音越响，振动得越低 B 练一练 例1：你见过用试管做的乐器的演奏吗？ 1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音高低不同 2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音强弱不同 水 音调 响度 响度 音调 定义 影响因素 改变方法 实例 响度与音调的区别 声音的强弱 振幅、传播距离和分散程度 力的大小或者轻重、距离（外因） 发声体的结构、长度、松紧、粗细、疏密等（内因） 震耳欲聋、高声喧哗、低声细语、瓮声瓮气、改变音量、锣鼓喧天 宛转悠扬、抑扬顿挫 南腔北调、尖细刺耳 女高音，男中音 振动快慢 声音的高低 水琴模拟演示 如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。 甲 乙 丙 甲、乙 甲、丙 练一练 乐音 音调 概念：乐音的高低 决定因素：声源的振动频率 响度 概念：声音的大小 决定因素 声源的振动振幅 人与声源的距离 音调与响度的区分 1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低