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第一节
科学探究:声音的产生与传播
一、
课前知识准备
1.声音是怎样产生的?声音的产生条件是什么?
2.声音是怎样传播的?
二、名师解读点拨
知识点1:声音是由于物体的振动而产生的。振动的物体叫声源。
二胡是靠振动发声,军号是靠
振动发声,“黄河在咆哮”是
的振动发出声音的。
【明确】发声体即声源可以是各种物体,既可以是固体和液体,也可以是气
体。
【注意】发声体肯定在振动,但振动却不一定发声
二胡发声时用手按住琴弦,琴声就消失了,这是因为
【注意】振动停止,发声中停止。
知识点2:声音的传播需要介质
经验丰富的检修工夜间用一根铁棒沿地面下水管排设处逐段细听,就能发现
漏水的部位.这是因为
。在太空没有
所以
无法传递
。当宇航员跟压力舱外的其他太空人或地球上的控制人员讲话
时,他必须使用
是一种电磁波,它可以穿越太空到地球。
【明确】声音靠介质(一切固体、液体、气体)传播。它是波的形式传播
称为声波,波是传递能量的一种形式。真空不能传声。
【想一想】声音是如何传播到我们的耳朵中的?
【点拨】发声体的振动在空气中激起声波,声波由空气传入耳内,引起鼓膜
的振动,这种振动经过听小骨及其他听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,这样
人就听到了声音。
人耳
听到声音
振动发声介质传声
空气振动传给人耳
耳膜振动传给大脑
【说明】声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉物理学中把声
音的这种传导方式叫骨传导.一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音.例如:
音乐家贝多芬耳聋后,就是用牙咬住木棒的一端,另一端顶在钢琴上来听自己演
奏的琴声,从而继续进行创作的。
【注意】由于人有两只耳朵,声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两
只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同,这些差异就是判断声源方向的重要基
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础,这就是双耳效应.人们可以准确地判断声音传来的方位,是由于双耳效应的
结果。
知识点3:声音在不同的物质中传播的速度不同
为了研究声音的传播速度与哪些因素有关,某同学认真阅读了“几种物质中
的声速”(如下表),根据表中的数据,你可以得出什么结论?
几种物质中的声速(单位:m/s)
空气(15℃)
40
海水(25
153
C)
1
空气(25℃)
46
铜(棒)
375
0
软木
50
大理石
318
【明确】声音在不同介质中传播
0
0
的速度不同。正常情况下,固体中传
煤油(25℃)
32
铝(棒)
500
声的速度快于液体,而液体中传声的
4
0
速度快于气体,声音在空气(15℃)
蒸馏水(25
49
铁(棒)
520
的传播速度为340米/秒。
℃)
7
0
【注意】同一声源发出的声音,
在不同的介质中可以不同的速度独立向前传播如:用铁锤敲击注水的长水管
在另一头应能听到分别由铁管、水、空气传来的三次声响。
在校运会上,小明同学做一百米赛跑的裁判员,他站在跑道的终点,听到起
点处的发合枪响后立即记时,他记的时间准确吗?如果不准确,请你通过计算分
析记录的成绩是变好了,还是差了,和真实结果相差多少s?
【点拔】裁判员听到起点处的发爷枪响后立即记时,小明已跑过了一段距离。
由于声音在空气(15℃)的传播速度为340米/秒。声音在空气中传过100米
需时间为:t=s/v=100m/340m/s=0.29s,即裁判员少记了0.29s。
【注意】声音在空气中传播需要时间。
三、拓展整合创新
类型之一:声音是由物体的振动产生
【例1】如图所示,敲响右边的音又,左边完全相同的
音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.这个实验说明了什
么?
解析:右边音叉的振动通过空气传给了左边的音叉.使
左边的音叉也振动发声,并且把泡沫塑料球弹起
【变式1】振动声音的情况是多种多样的,例如,人说话、唱歌的声音是靠
的振动;鸟叫声是靠鸟的气管和支气管交界处
的振动:蟋蟀叫声则是靠
的振动。
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【变式2】在敲响大钟时,有同学发现,停止了对大钟的撞击后,大钟“余
音未止”,其原因是[]
A.一定是大钟的回声
B.有余音说明大钟仍在振动
C.是因为人的听觉发生“延长”的缘故
D.大钟虽已停止振动,但空气仍在振动
类型之二:声音的传播需要介质
【例2】几们同学在一起做“土电话”实验:
(1)相距同样远,讲话者以同样的响度讲话,若连接土电话的线是棉线
听者听到的声音小,而如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大一