第一部分 复习任务群一 信息类阅读（教师用书）-【名师大课堂】2024年高考语文一轮总复习

复习任务群一　信息类阅读 信息类阅读考查的是信息处理能力，即从材料中快速检索获取信息、分析信息和评价信息的能力。要求考生能从多角度、多方面获得信息，有效地筛选信息，比较和分析其异同；能从一篇文本或多组信息材料中发现新的关联，推断、整合出新的信息或解决问题的策略、程序和方法，并能够利用获得的信息分析、解决具体问题。 在当今信息化时代，考生需广阅读、多涉猎，具有快速获取有效信息的能力——这是考查目的；命题要紧跟时代发展，具有鲜明的时代特色——这是考查要求。命题人在选材上，遵循材料第一位、文本第二位的原则，不再让文本局限选材视野。所以，针对信息类阅读的备考，我们不应再仅注重其“形”(文体)，而应更注重其“质”(对考生检索、加工信息能力的考查)。 信息类阅读选择的文本，既有非连续性文本形式，也有单一文本独立成篇形式。不论是哪种形式，都是高考用来考查考生信息类阅读能力的，今后新高考命题形式将继续呈现文本的“有机选择”这一原则。 信息类阅读文本的选择题通常是按照文本材料的内容顺序、由易到难地分层级设，但一般可分为以下三种类型：信息筛选题、信息推断题、观点与材料关系题等。主观题的命题角度灵活而有开放性，即题目往往是依据材料的文体特色和关键信息而灵活命制。 一、把握论述类文本的基本特征 (一)论述类文本的种类 1．政论文 政论文，是政治性论文的简称，是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。 它主要包括社论、政治评论、思想评论、国际时事评论、党和国家领导人的重要文章和报告等；而广义上的政论文，也指一般人书写的关于重大事件、社会问题的评论文章。 政论文以议论为主要表达方式，用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理来证明作者的观点或看法。 2．学术论文 学术论文，就是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或课题的学理性文章。 学术论文是对科学领域中有学术价值和现实意义的问题进行探讨的书面成果，一般有自己的中心议题，有自己的论证角度、论证体系和研究成果，它具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的文体特点。 学术论文是近代科学发展的产物，从表达方式上看，虽然以议论与说明为主，但与传统的议论文不尽相同，又异于现代的说明文，因为它的说明、记述、引用(包括图表、模型等)旨在进行科学的、严密的逻辑推导。 3．时评 时评，就是对当前发生的新闻发表见解的文章。 时评是评说最近发生的某一件事情，或最新出现的某一个问题，或是针对几件事情、几个问题进行评说，具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性的特点。 在表达方式上，时评以说理为主，或夹叙夹议，或先叙后议。 4．书评 书评，就是评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。 书评是以“书”为对象，对书籍的内容和形式进行价值判断的文章。书评不同于读后感，它是应用写作的一种重要文体，一般包含介绍、评价、推荐等几部分。 书评采用叙述、说明、议论等表达方式，传播书的内容、评论书的价值、推介书的特色等。 (二)论述类文本的三大要素 1．论点 论点，又叫论断，是作者对所论述的问题提出的见解、主张。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务。论点一般出现在议论文的以下四个位置上： (1)在文章的标题。文章的标题如果表示了一个比较完整的意思一般就是论点。例如《反对党八股(节选)》《拿来主义》等文章就是这样。 (2)在文章的开头。从在全文中所起的作用来看，文章开头即提出中心论点，往往具有提纲挈领的作用。例如在《人的正确思想是从哪里来的？》这篇文章中，文章的开头“人的正确思想，只能从社会实践中来”就是开门见山提出中心论点。 (3)在文章的中间。这种论点一般是在议论的过程中逐渐显现出来的，因此具有一定的隐蔽性。 (4)在文章的结尾。例如孟子论述“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，就是在列举事例的基础上，通过层层分析，最后才得出“生于忧患，死于安乐”的论点的。 2．论据 论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。 (1)事实论据。事实论据包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。它在论述过程中的作用十分明显：通过典型的事实，凸显道理，突出论点。 (2)理论论据。理论论据可以是大家比较熟悉的名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。运用时要做到精确，不篡改歪曲，能和论点建立必然联系，能恰当证明论点。 3．论证 论证是用严密的论据来证明论点的方法和过程。 (1)常见的论证方法 类比论证 通过对已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推，从而证明论点。 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 引用论证 引用名言等作为论据，来分析问题，说明道理。 对比论证 用正反两方面的论点或