第四部分 复习任务群七 任务二 辨析并修改病句（教师用书）-【名师大课堂】2024年高考语文一轮总复习

任务二　辨析并修改病句 辨析并修改病句题一改以往对“辨析”的考查，近几年侧重于在完整的语境中修改病句。所考病句类型一般为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。解答病句类题目，一是要懂一点语法知识，二是对六大病句类型要有清楚的了解，三是对每一类的修改方法要了然于胸。 重点一　懂点语法知识，快速锁定病句 “治病”不难“看病”难。也就是说，只要找到了病因，治病无非就是对症下药罢了，对于辨析并修改病句此道理同样适用。病句，往往就是句子成分间出现了搭配、逻辑等错误而导致的。学会划分句子成分，能够化繁为简，快速锁定句子几大成分间何处出现了错误，从而准确判定病在何处。 (一)辨析单句6大成分——理清句子结构 1．单句成分的辨析 单句的组成成分，一般由词或词组充当。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六大成分。关于句子成分的具体情况见下表。 成分 定义 举例说明 主干成分 主语 主语是句子陈述的对象。一般由名词(代词)或名词性短语充当。 疫情也放大了全球治理体系中不适应、不匹配的问题。 [分析]　在这个句子里，“疫情”是被陈述的对象，是主语。 谓语 谓语是陈述主语的内容，说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。 东四南北大街力求展现北古南新总基调。 [分析]　“展现”是陈述主语的内容，是谓语。 宾语 宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。 青海通报3起违反中央八项规定精神典型问题。 [分析]　“问题”是谓语动词“通报”所涉及的对象，回答“通报什么”的问题，是宾语。 修饰成分 定语 定语是在主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。 (中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。 [分析]　“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。 状语 状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。 海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩…… 这个任务[必须]完成。 [分析]　“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。 补充成分 补语 补语是补充说明谓语中心语的句子成分。 一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 [分析]　“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。 “好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。 2.句子成分的划分 (1)牢记口诀 主谓宾，定状补，六大成分弄清楚。 基本成分主谓宾，附加成分定状补。 主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。 动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。 修饰限制算定状，补充说明就是补。 定语用在主宾前，谓前为状谓后补。 还有标志的地得，帮助分清定状补。 注意位置和关系，认真分析莫疏忽。 (2)规范使用划分符号 划分句子成分时，一般要用“符号图示法” 主要符号 分析举例 主语符号：　　 谓语符号：____ 宾语符号：　　 定语符号：(　) 状语符号：[　] 补语符号：〈　〉 (这些)同学[很快]排练〈好了〉(一幕)话剧。 [今年国庆节]，(17米高)的“大花篮”[将]再现〈天安门广场〉。 环保部门[不再]核发(机动车环保检验合格)标志。 (3)了解完整的句子结构 [状语]，＋(定语)＋主语||＋[状语]＋谓语〈补语〉＋(定语)＋宾语＋〈补语〉。 例如：[目前]，(我们学校)的学生||[一定]要学〈好〉(专业)课程。 (4)掌握成分划分思路 先找主干，后找枝叶 所谓“主干”，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分。换一个角度说，就是句子主语、谓语以及宾语这三者的中心语。 如：[日前]，(正在亚丁湾、索马里海域执行护航任务)的(海军第35批)护航编队，[在任务间隙]进行(实际使用武器)训练。 这个句子比较长，主语的中心语是“护航编队”，谓语的中心语是“进行”，前面有一个状语，后面有一个宾语；宾语又是由一个短语充当，其中心语是“训练”，前面有一个动词性短语作定语。那么抓住了句子的主干“护航编队进行训练”，理解这样一个较长的句子就比较容易了。 由此可以看出，抓主干、压缩枝叶，便于逐层分别检查，有利于迅速准确地找到句子的语法毛病。但是，这只是一种方法，主干的意思不等于原句大意。因为没有了定语、状语以及对概念的限制，实际上就扩大了概念范围。有些句子抽出主干连读，就成了病句。 如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。这就错了。 对于这方面的内容，我们不做深究，只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。 [演练提升] 1．抽取下列