北师大版历史七年级上册第三单元第19课 寻访“丝绸之路” 导学案

学习内容 第19课 寻访“丝绸之路” 学习目标 1、动手绘制丝绸之路的示意图，了解丝绸之路的概貌。 2、了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的作用。； 3、对照古代丝绸之路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。 4、通过丝绸之路的寻访，培养集体协作精神和吃苦耐劳的品质，激发对大自然、对祖国灿烂文化的热爱。 学习重点 1、收集与“丝绸之路”有关的普及性历史读物、图片资料和实物；要求每人至少收集两条。 2、丝绸之路”示意图、中国政区地图、世界政区地图 学习难点 丝绸之路的路线及历史作用。 学法提示 学生展示法、识图法、分析讨论法、比较法 导 学 过 程 自主空间 一、学习导航： （一）预习检测：（每格1分，共10分） 1、公元前2世纪，汉武帝派 两次出使西域，他成为中原和西域交通的开拓者。 2、东汉时期，公元73年， 投笔从戎，受命出使西域，帮助西域摆脱匈奴控制。 3、丝绸之路从 出发，经 、今 地区、通往中亚、西亚，直到 。 4、丝绸之路的影响和作用：丝绸之路开通后，中国的 、 、 、造纸术等相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果、魔术、音乐、舞蹈、雕塑 ，以及佛教、等传到中国，丝绸之路成为 的桥梁。 （二）质疑问难： 。 二、探究交流： 在我国的西北边疆，浩瀚的沙漠、茫茫的戈壁滩上，曾经延伸着一条瑰丽的丝绸之路，它昭示着历史曾有过的繁荣。今天，让我们重新踏上“丝绸之路”，循着先人走过的足迹，探访“丝绸之路”的过去、今天、并展望其美好的未来！ ■活动一：历史探寻，追根溯源 图说“丝绸之路” （识图法是学习历史的一种非常直观而有效的方法） ●说一说：最早出使西域并为“丝绸之路”作出贡献的人是谁？什么叫丝绸之路？ ●写一写：若你从长安出发，沿丝绸之路西行，你会经过许多国家和地区， 请写出三处著名的地点或遗址。 ●