第十一章 三角形 课标新导向（一）(内文)-【教与学·课时导学案】2023-2024学年八年级上册数学同步课件PPT（人教版）

数 学 教与学 课时导学案 教与学 课时导学案 数学 八年级 上册 配人教版（内文） 第一部分　新 课 内 容 第十一章　三　角　形 课标新导向（一） 2 目录 01 跨学科融合 02 数学文化 03 推理能力 跨学科融合 1. （跨学科与物理融合）如图D1－1，建筑工人吊钢材时，为防止钢材坠落，通常会在钢材的两个不同位置拴上吊绳，然后再起吊，你能用所学的数学知识解释其中的道理吗？ 　三角形具有稳定性　⁠.  三角形具有稳定性　 图D1－1 返回目录 2. （跨学科与信息融合）在一次中学生创客比赛中，某八年级学生设计了一款机器狗，机器狗运行的程序如图D1－2所示.将该机器狗放置在平面上运行至结束，它的移动距离为（　B　） B 图D1－2 A.12 m B.8 m C.6 m D.不能确定 返回目录 数学文化 3. （几何与传统文化）罗定文塔（如图D1－3）矗立于泷江曲水环抱的一个半岛上，建于明万历三十九年（1611年），塔高47 m，建筑宏伟壮观，是罗定年代最早的高层建筑.宝塔平面可近似看成正八边形，则其每个内角的度数为 　135°　⁠.  135°　 图D1－3 返回目录 4. （几何与传统文化）“花影遮墙，峰峦叠窗”，苏州园林空透的窗棂中蕴含着许多的数学元素.如图D1－4是窗棂中的部分图案.若∠1＝∠2＝75°，∠3＝∠4＝65°，则∠5＝ 　80　⁠°.  图D1－4 80　 返回目录 推理能力 5.填空： （1）如图D1－5①，∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F＝ 　360°　⁠；  360°　 ① 图D1－5 返回目录   （2）如图D1－5②，∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F＝ 　360°　⁠；  （3）如图D1－5③，∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F＝ 　360°　⁠；  360°　 360°　 ② ③ 图D1－5 返回目录 （4）如图D1－5④，∠1＝65°，则∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F＝ 　230°　⁠.  ④ 图D1－5 230°　 返回目录 谢 谢！ 返回目录 11 $$