第1课 《沁园春·长沙》练习案-2023-2024学年高一语文上学期同步课件+导学案+练习案（统编版必修上册）

《沁园春·长沙》练习案 任务一 课内巩固 阅读《沁园春 ·长沙》， 完成 1～3 题。 1． 在创作词这种文体时， 有时为了适应平仄 、韵律或表达效果的需要， 会把常式语序作一些调整， “独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头 ”这几句就是这样 。那么这几句如果换成常式语序， 最恰当的一 项是( ) A.寒秋， 湘江北去， 独立橘子洲头 B.寒秋， 独立橘子洲头， 湘江北去 C.湘江北去， 独立寒秋， 橘子洲头 D.橘子洲头， 寒秋独立， 湘江北去 2． 下列对这首词中意象描写的赏析， 不正确的一项是( ) A.“万山红遍 ” 中的“红 ”用得极妙， 它是表色彩的形容词， 此处赋予动词的意义， 既有色彩， 也 有秋天渐来 、万山渐红的动态意境。 B.“漫江碧透 ” 中的“漫 ”字极具特色， 它原是“遍布 ”的意思， 在这里可以理解成“整个 ”的意 思， 即放眼望去， 整个江中碧绿通透， 给人一种深厚的绿意和沉重的感受。 C.“鹰击长空， 鱼翔浅底 ” 中， “击 ”“翔 ”生动地刻画出了在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见 底的江水中鱼儿游动得欢愉自在的景象。 D.“万类霜天竞自由 ” 中的“万类 ”指自然界的一切生物； “霜天 ”表面上指自然界的深秋天气， 实际上隐含当时我国所处的政治气氛。 3． 下列对“ 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟 ”分析有误的一项是( ) A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进， 但它终将螳臂当车， 可笑不自量。 B.结尾的定格造像给人以深刻的印象， 表现了革命者决心扭转乾坤的壮志豪情。 C. 回顾往昔， 以问句收束， 既是激励， 又是前瞻， 气势雄浑豪迈。 D.虚实相映， 激人想象， 以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚， 颇具双关之妙。 4.情景默写 （ 1） 在《沁园春 ·长沙》中， 面对大千世界， 词人发出慨叹， 表现词人雄心壮志的词句 是： , ， ？ （2） “ 。 ”两句在《沁园春 ·长沙》中起过渡作用， 描写 词人旧地重游， 引发了对往昔生活的回忆。 （3） 在《沁园春 ·长沙》中表现同学少年评论国家大事， 写出激浊扬清的文章， 蔑视反动者的词 句是： ， ， 。 （4）《沁园春 ·长沙》中“ ， ”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。 （5）《沁园春 ·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“ ， ” （6）《沁园春 ·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是““ ， ” 任务二 基础提升 阅读下面的文字， 完成 1-3 题。 毛泽东诗词植根于中国传统文化的深厚土壤， 蕴含着丰富多彩的中国文化元素， 从文化名人到 历史典故， 从哲学思维到日常习俗， 字里行间， 。毛泽东诗词中反复使用的意象， 比如 日月江河 、风雪云雾 、苍松蜡梅 、旌旗鼓角 、炮声弹洞等， 要么是历代文人骚客托物言志的传统物象， 要么是现代作家用来描绘战争风云的常用素材 。 （ ）， 具有不同于别国民族文化的独特魅力 。在中国诗坛上， 很少有人能像毛泽东那样深刻地体现我们这个东方文明古国的民族特色， 并 产生如此深远的影响。 毛泽东诗词蕴含着充满激情的理性， 炽热而深邃， 呈现出鲜明的现实主义特征 。毛泽东诗词史 诗般地反映了特定时期的社会风貌， 使读者能够全面客观地感受中国人民的疾苦与心声， 剖析中国 革命的形势与任务， 重温 20 世纪中国历史的 与沧桑巨变， 追溯毛泽东跌宕起伏的奋斗 足迹和心路历程 。毛泽东诗词想象独特， 语言奔放， 亦真亦幻， 意味深长， 具有强烈的浪漫主义色 彩，在平淡中彰显神奇，在黑暗中显现光明，在困难中指明前途，在曲折中展现刚毅。正因为如此， 毛泽东诗词读来使人 ， 能够感染人 、鼓