周测评(一)《沁园春长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》-【衡水真题密卷】2025-2026学年高一上册语文学科素养周测评

·语文· 参考答案及解析 参考答案及解析 2025一2026学年度高一学科素养周测评（一） 语文·《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》 基础达标 丽的形象生动地展现在读者的面前；诗人把云雀 1.B【解析】A项“峰峦”的“峦”应读“un”。C项 的歌声同“春霖洒落的声息”“赞婚的合唱”“凯旋 “楔入”的“楔”应读“Xi”。D项“霓虹”的“霓”应 的欢歌”类比，突出云雀歌声所具有的巨大力量； 读“ni”。 “有什么甜美的思绪在你心头？我从来还没有听 2.D【解析】A项“慰籍”的“籍”应改为“藉”。B项 到过爱情或是醇酒的颂歌”运用的是设问的修辞 “阴蔽”的“阴”应改为“荫”。C项“催残”的“催”应 手法；“你似乎从不是飞禽，从天堂或天堂的邻 改为“摧”。 近”运用夸张的修辞手法。诗文中没有运用“排 3B【解析】“透’字写出…江水满溢之状”错 比”的修辞手法。 误。“漫”字表现江水的满溢状态。 8.C【解析】“关于‘力’的句子在诗中出现多次，全 4.A【解析】“是一群巨人的形象。他们…”错 诗采用间接抒情的方式”错误。《立在地球边上 误。《立在地球边上放号》是郭沫若早期诗歌的 放号》中，诗人怀着十分崇敬的心情，由衷地赞美 代表作之一。这首诗展现在读者面前的，是一个 和颂扬劳动和工农大众。描写“力”的句子，采取 巨人的形象。“号”字读二声，作动词解，指呼喊 直接抒情的方式。 和喊叫，并非指号角。 9.C【解析】“与《红烛》的抒情方式相同”错误。 5.C【解析】“是红烛的心在委屈，为牺牲自己才能 《峨日朵雪峰之侧》的抒情方式是含蓄而深沉 实现理想而委屈流泪”错误。由原文“是残风来 的，诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪和 侵你的光芒，/你烧得不稳时，/才着急得流泪”可 石岩壁蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的 知，红烛的燃烧受到风的阻挠，它流着泪也要燃 氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背 烧。那泪，是红烛的心在着急，为不能最快实现 景、博大的生命意识，构成一个协调的整体。通 自己的理想而着急流泪。 过意象之间的变化与相互作用，诗人描绘出内 6.D【解析】“也有些失落”错误。根据原诗“但有 心深处向往的乌托邦，那是一个仅存在于诗人 一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然 心中的天堂。这首诗与《红烛》激越直接的抒情 赐予的快慰”可知，作者并没有失落，“我”和蜘 方式并不同。 蛛“一同默享着这大自然赐予的快慰”。 10.(1)鹰击长空鱼翔浅底 7.C【解析】“诗中运用比喻、排比、设问、夸张等手 (2)看万山红遍层林尽染 法”错误。在诗歌的第八、九、十、十一小节，作者 (3)携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠 把云雀比作“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火 (4)到中流击水浪遏飞舟 虫”和“玫瑰”，运用了比喻的修辞手法，使云雀美 (5)恰同学少年风华正茂 ·1 真题密卷 学科素养周测评 能力提升 内容，可见要先承接“警句”，排除A、B两项。按 11.C【解析】“以新雁自况，表达了自己驰骋沙场的 照逻辑顺序，应该先说警句像“金鼓”，才能“催 决心”错误。由“愁生”可知，诗人是因北雁南飞 促…”，因此应该把“乘风破浪，锐意进取，创 而引起家国之愁。 造奇迹”放在最后面，句式整齐而语意连贯，排 12.同：都是有理想有抱负的爱国者形象。(4分) 除D项。 异：①本诗中的“书生”是一个年逾古稀、壮志犹16.①反复：多个“啊啊！”和“力哟！”的使用增强 存的爱国诗人。②《沁园春·长沙》中的“书生” 了诗句的感情力量，表现出迫切和激动的心 是一个立志救国、勇于拼搏、直面困难的青年知 情，使表达显得激越热烈。②排比：“不断的 识分子。（每点3分，意思对即可） 毁坏，不断的创造，不断的努力”和“力的绘 13.①不遗余力/全力以赴②比比皆是/俯拾皆 画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律 是/数不胜数/不胜枚举③栩栩如生/细致入 吕”，这些排比增强了诗句的节奏感，呈现出 微（每处1分） 一种蓬勃向上的气势，给读者强烈的艺术享 14.这首诗不仅写出了红军长征史诗般的经历，而 受。③拟人：将“洪涛”具化为能够“来”的生 且把红军排除万难、不怕牺牲的崇高精神抒写 命体，以生动形象的方式表现出力的滔滔不 到了极致，堪称千古绝唱。（每处1分） 绝，增强了诗歌的感染力和表现力。（每点3 15.C【解析】根据话题一致性原则，该空前是警句 分，意思对即可) 2025一2026学年度高一学科素养周测评（二） 语文·《百合花》《哦，香雪》 基础达标 出了她的极度自责、后悔和羞愧的心理”错误。 l.A【解析】B项“惆怅”的“怅”应读“chang”。C 这些动作写出了新媳妇对通讯员的崇敬、痛惜、悼 项“嘟囔”的“嘟”应读“d0”。D项“踮脚”的 念、歉疚的复杂心理。 “踮”应读“didn”。 4.B【解析】“比喻”错误。“挽住”是人的动作，赋 2.B【解析】“通讯员因没借到被子而看不起新媳 予台儿沟以人的动作情感，是拟人的修辞手法。 妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔”错误。通 5.B【解析】A项“是借代手法”错误。“草茎”在文 讯员的话表达的是没有借到被子的不满，他得知 中应该是指类似于发卡的东西，写出了农村女孩生 真相后也没有自责。 活的俭朴。C项“运用了排比的修辞手法”错误。 3.D【解析】A项“这些细节表现了‘我’喜爱宁静 这个句子没有运用修辞手法，只是描写她们的声音 生活，不愿奔波辛劳的个性特征”错误。这些细 和笑貌。D项“运用了比喻的修辞手法”错误。用 节表达了“我”对平静安宁生活的憧憬，对美好生 “冷静”修饰“铁轨”，赋予铁轨以人的情态，这里运 活的热爱。B项“体现了他的封建思想”错误。这 用了拟人的修辞手法。 些细节表现了通讯员羞涩腼腆的个性。C项“写6.D【解析】陈述错误，点有二：一是“意在表现自 ·2·2025一2026学年度高一学科素养周测评（一） 题 语文·《沁园春·长沙》《立在地球边 上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》 本试卷总分100分，考试时间40分钟。 基础达标 1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是(5分) A.罅隙(xià) 峰峦(Ian) 闺阁(gu) 淋漓酣畅(han) B.嚣鸣(xiāo) 荡漾(yang) 膏脂(zh) 不事雕琢(diāo) C.揳入(q) 铆钉(mao) 倾诉(qing) 清辉洋溢(y) D.霓虹(ID 衷心(zhong) 消融(r6ng) 霞蔚云蒸(wèi) 2.下列词语中，没有错别字的一项是(5分) A.石砾决裂慰籍自然赐予 B.阴蔽迅疾婉转跃然纸上 C.催残摒弃倦怠瞻前顾后 D.晶莹甘霖炽热幽谷飘香 3.下列对《沁园春·长沙》这首词的用字的分析，不正确的一项是(5分) A.“看万山红遍，层林尽染”，其中“遍”字写出了红之广，“染”字则形象地写出了岳麓山 一带枫林的红色仿佛是人工染成的。 B.“漫江碧透，百舸争流”，其中“透”字写出江水碧绿清澈和江水满溢之状，“争”字活现 出百舸竞发、争先恐后的热烈场面。 C.“鹰击长空”的“击”字准确地描绘出苍鹰展翅、矫健勇猛的雄姿。 D.“鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的状态。 4.下列对《立在地球边上放号》一诗的赏析，不正确的一项是(5分) () A.这首诗展现在读者面前的，是一群巨人的形象。他们站在地球“边上”，站在全方位俯 瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。 B.这首诗一方面通过对自然景观的真实描写，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方 面，是那种向旧世界、旧文化、旧传统发起猛烈冲击的时代精神的象征。 C.这首诗虽是自由体，但节奏感很强，随着人的感情层层推进，句式、节奏也同时变化， 显出一种内在的韵律美。 D.这首诗以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，正好反映 了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变“弱国愚民”状况的强烈愿望。 高一学科素养周测评（一）语文第1页（共4页） 真题 今天的劳力，成就明天的无悔 5.下列对《红烛》一诗的赏析，不正确的一项是(5分) ) 班级 A.“吐出你的心来比比，可是一般颜色”句中的一个“吐”字，生动形象，将诗人的奉献精 神和赤诚表现得一览无余。 B.“不误，不误”表明诗人已经找到了生活的方向，准备朝着理想中的光明之路迈进，即 姓名 使自己被烧成灰也在所不惜。 C.红烛流着泪也要燃烧，那泪，是红烛的心在委屈，为牺牲自己才能实现理想而委屈流泪： 得分 D.诗人注重诗歌的形式美和诗歌的节奏美，如：重复句的使用、一定程度上采用中国传 统诗歌的押韵形式、前后照应、每节诗句相对齐整。 6.下列对《峨日朵雪峰之侧》的赏析，不正确的一项是(5分) A.起句凝练，“此刻”和“仅”两个词暗示这高度虽然并非“一览众山小”的“绝顶”，却是 “我”尽了自己的全部努力所达到的。 B.落日跃入山海，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的喊杀声渐远而去：视听结合，使 落日景象更显壮观。 C.小心地探出前额，指关节揳入巨石罅隙，撕裂的千层掌鞋底渗出血滴：作者用白描手 法描绘出登山者处境的艰难。 D.岩壁上没有雄鹰或雪豹，只有一只小得可怜的蜘蛛，因而“我”攀在雪峰之侧，默享着 这大自然的赐予时，内心也有些失落 7.下列对《致云雀》的赏析，不正确的一项是(5分) () A.《致云雀》是雪莱抒情诗的不朽之作，他以独特的艺术构思描绘云雀的形象，也写出了 自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。 B.诗人运用浪漫主义手法所写的云雀，并不纯然是自然界中的云雀，而是欢乐、光明、美 丽的象征，是理想的载体。 C.诗中运用比喻、排比、设问、夸张等手法，对云雀加以描绘，如诗人、少女、萤火虫等，使 云雀美丽的形象展现在读者面前。 D.《致云雀》文字洗练，节奏感强，风格清新明快，文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融 内敛的气势，给人向上的力量。 8.下列选项中，对诗词中表现手法的理解不正确的一项是(5分) () A.《沁园春·长沙》中，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”这一设问句，由写景转入抒怀， 自然带出下半节的抒情乐章。 B.《致云雀》中，作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫、玫瑰等，使云雀更加美丽、生动、形 象地展现在读者面前。 C.《立在地球边上放号》中，关于“力”的句子在诗中出现多次，全诗采用间接抒情的方 式，描绘了太平洋的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的“力”的颂歌。 D.《红烛》在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以优美的 语言强烈地表达了心中的情感。 密卷 高一学科素养周测评（一）语文第2页（共4页） 9.下列对诗歌内容的赏析，不正确的一项是(5分) () A.《峨日朵雪峰之侧》中的蜘蛛和《致云雀》中的云雀都给读者留下了深刻的印象，描写 蜘蛛的形象主要用了对比的手法，对云雀的描写则运用比喻、类比、设问等多种手法。 B.《红烛》与《立在地球边上放号》都是五四时期激情澎湃的青年的热血表白，这两首诗 都使用了反复、呼告等修辞手法来表达强烈的感情。 C.《红烛》的情感表达激越直接，重幻想和主观情绪的渲染，具有浓重的抒情色彩。《峨 日朵雪峰之侧》是王昌耀先生的抒情短诗，与《红烛》的抒情方式相同。 D.《致云雀》是雪莱的抒情长诗，云雀是贯穿全诗、被诗人赞美的对象，该诗和《红烛》一 样运用了浪漫主义手法。 10.补写出下列句子中的空缺部分。(20分) (1)《沁园春·长沙》上片写景的角度和手法多样，其中运用对偶的修辞手法描写动态 之景的句子是“ (2)《沁园春·长沙》上片描写远望景象的句子“ ”,化用了 王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”一句。 (3)在《沁园春·长沙》中，作者用“ ”这两句诗过渡 到对往昔不平凡生活的回忆。 (4)《沁园春·长沙》中，“ ”两句描绘了一幅奋勇进 击、劈波斩浪的宏伟画面。 (5)在《沁园春·长沙》中，作者用“ ”这两句写同学们 正值青春年少，风华正盛。 能力提升 一、古代诗歌阅读(15分) 阅读下面这首宋诗，完成11~12题。 九月二十八日五鼓起坐抽架上书得九域志①泣然有感®陆游 一事无成老已成，不堪岁月又峥嵘。 愁生新雁寒初下，睡起残灯晓尚明。 天地何由容丑虏，功名正恐属书生。 行年七十初心在，偶展奥图泪自倾。 [注]①九域志：北宋地理名著，以熙宁、元丰间四京、二十三路行政区划为标准。②本 诗作于庆元二年秋(1196年)，当时作者闲居山阴。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(5分) () A.诗题点明写作的时间、事件、情感，“泣然”饱含诗人的家国之情。 B.首联中诗人不能忍受岁月的不断流逝，抒发了自己年老无成的慨叹。 C.天寒欲晓北雁南飞，诗人以新雁自况，表达了自己驰骋沙场的决心。 D.尾联直抒胸臆，诗人年老仍初心不改，偶然看到北宋地图不禁落泪。 高一学科素养周测评（一）语文第3页（共4页） 真题 12.本诗中的“书生”形象和《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”的“书生”形象有何异 同？请结合诗词简要分析。(10分) 二、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成13~16题。 毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创造力量，形成了风格绝殊的新形态的诗类和 独树一帜的创作风格。在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流 行，熏陶了一代又一代中国人。毛泽东是伟大的革命理想主义者，他在诗词中① 地讴歌革命理想，赞美为实现理想而斗争的峥嵘岁月。《七律·长征》就是其中的典范作 品。不仅这首诗把红军排除万难、不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致，而且写出了红军长 征史诗般的经历，可以堪称千古绝唱。毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的警 句②，如“不到长城非好汉”“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”“独有英雄驱虎 豹，更无豪杰怕熊罴”等。( )。此外，毛泽东诗词在读者心中铸造了美的殿堂。他 表现美的重要特点是善于把自然美与社会美融为一体，通过③地刻画自然形象 来表现社会美，如《沁园春·长沙》中“击长空”的鹰、“翔浅底”的鱼等，而他在诗词中表现 出来的指点江山的气度，更令读者心驰神往。 13.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 14.文中画波浪线的部分有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少 量增删词语，不得改变原意。(3分) 15.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(5分) () A.催促人们乘风破浪，锐意进取，创造奇迹，就像是振奋人心的金鼓的，就是这些警句 B.催促人们乘风破浪，锐意进取，创造奇迹的就是这些警句，它们像是振奋人心的金鼓 C.这些警句就像是振奋人心的金鼓，催促人们乘风破浪，锐意进取，创造奇迹 D.这些警句催促人们乘风破浪，锐意进取，创造奇迹，就像是振奋人心的金鼓 16.《立在地球边上放号》是郭沫若在“五四”风潮的感召下，放开喉咙，为祖国，为民族，为 艺术发出的震天动地的呼号。诗歌自由宏阔，雄奇奔放，充满着浪漫主义的激越情怀。 请从修辞角度赏析以下诗句。(9分) 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！ 密卷 高一学科素养周测评（一）语文第4页（共4页）