第7课《敬业与乐业》（同步课件）-九年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

敬业与乐业 梁启超 1 《敬业与乐业》是七十多年前梁启超对上海中华职业学校学生所做的一次讲演。虽然时间已经攻七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然有教育意义。 导入 1 ．把握文章的主要观点和思路，培养科学的学习精神和生活态度。 2 ．初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法。 3 ．品味文满意蕴深刻的名言警句，品读论述过程中起话题转换和推进作用的词语和句子。 4 ．把握文本主旨，认识到敬业与乐业的重要性，形成正确的劳动价值观。 学习目标 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号“饮冰室主人”，广东新会人。中国近代维新派领袖、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有很深的造诣。有《饮冰室合集》存世。 作者简介 《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对 学生进行职业道德启蒙教育。中国的传统文化是一种有等级色彩的官本位文化，人们奉行“万般皆下品，惟有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此有很强的针对性。这是一篇演说词，可看作议论文体。 写作背景 议论文： 1.定义：议论文又叫说理文，是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 2.三要素 论点——是作者对所议论的问题(事件、现象、人物、观念等)所持的见解和主张。 论据——论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。 论证——论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带 文体知识 论点： (1)论点包括中心论点和分论点。 注意：反问句与比喻句不能作为论点，论点必须是陈述句，它是作者看法的完整表述，在形式上往往是一个完整的简洁明确的表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。中心论点只有一个（统帅分论点），从全文看，它必能统摄全文；分论点可有N个（补充和证明中心论点）。 (2) 论点位置 ①经常放在文章开头；②放在文章中间；③放在文章结尾；④标题直接提出；⑤需要读者概括的 文体知识 (3)提出论点的方法 ①文章的标题就是中心论点；②文章的开头直接提出中心论点；③文章的结尾归纳总结出中心论点；④列举生活现象引出中心论点；⑤列举生活实例或引用故事童话、寓言等引出中心论点；⑥引用名言、警句提出中心论点。 提炼和概括论点的方法如下： （1）从位置上寻找：①标题、②开头（“我认为”、“我们要”、“我们应该”等）、③文章中间〖（很少出现）论述过程中：注意承上启下的过渡句〗、④结尾（关注“所以”“总之”“因此”“总而言之”“归根结底”等总结性的词语。） 文体知识 论证方法 判断依据 举例论证 列举史实或生活事例。〖常有“譬如”“例如”等词语。〗 道理论证 引用名人名言、格言、俗语等。 比喻论证 运用比喻修辞。〖就是通过形象的比喻来证明论点。〗 对比论证 正反对比论述。〖是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比。〗 文体知识 论证方法 答题格式 举例论证 通过举……（概括事例）具体有力地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力。 道理论证 通过引用……，充分有力地论证了……的观点，增强了论据的权威性，从而使论证更有说服力。 比喻论证 将……比作……，生动形象地证明了……观点，使论证浅显易懂，更有说服力。 对比论证 将……和……加以比较，突出强调地论证了……的观点，从而使论证更有说服力。 类比论证 将……和……加以类比，突出强调了……的观点。〖类比论证常用“同样”“诸如此类”等词语。〗 引用论证 通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，吸引读者）。 论据 两种类型： ①事实论据： 事实论据包括史实、典型事例、统计数字等。作为事实论据的材料必须真实、确凿，并且有代表性，所选的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了议论效果。 ②道理论据： 包括被实践检验的真理古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等。 文体知识  三．议论文的结构 议论文析事说理上的逻辑顺序一般总是先提出一个问题，提出议论的对象，回答“是什么”。接着分析说理，根据不同的议论内容，运用不同的论证方法，从各个方面对提出的论点进行论证，回答“为什么”，这部分是议论的主体。最后是根据议论过程进行综合，或总结全文，或照应全文，或提出希望，或发出号召，使文章的议论前后贯通，使开头提出的问题得以解决，回答“怎么样”。 议论文展开论述的逻辑顺序，大致可分三个步骤，提出问题——分析问题——解决问题。 这