3 建立健康信息档案-【帮课堂】2023-2024学年七年级科学上册同步学与练（华师大版）

建立健康信息档案 一、长度的测量 1、测量长度的工具是刻度尺，有直尺、卷尺、三角尺、游标卡尺。 2、在国际单位制中，长度的主单位是米(m)，常用单位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。 1m＝10－3km＝10dm＝100cm＝103mm＝106μm＝109nm 3、测量方法 (1)“选”：根据测量要求，选择适当量程及分度值的刻度尺。 (2)“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。 (3)“放”：刻度尺要与被测物体平行； 刻度线紧贴被测物体且不歪斜； 零刻度线与被测物体的一端对齐。(用零刻度线磨损的刻度尺测物体时，要从清晰的另外的整刻度线开始，将能看清楚的一条刻度线和被测物体的一端对齐，读出物体另一端所对应的刻度尺上的数值，将前面的值减去，也能测出物体的长度)。 (4)“看”：读数时，视线要与尺面垂直(视线正对刻度尺刻度线，不要斜视)。 (5)“读”：读数时，要估读到分度值的下一位。 (6)“记”：记录测量结果。测量结果由数字和单位组成，如某学生身高158.5cm。 注意：如果被测物体的末端边缘和刻度尺的某一条刻线对齐了，也要估读，此时的估读值是零。在书写测量结果的时候，为了说明你的估计值是“零”，在准确值的后面应该写上“0”。 4、测量误差 由于我们的眼睛对最小刻度值的下一位不可能估计得十分准确，另外还有测量工具本身的原因，使测量值和真实值之间存在差异，这种差异叫做误差。我们可以用多次测量求平均值的方法来减小由于观察估计不准确造成的误差。 【拓展】测量值和真实值之间总会有差别，这种差别叫做误差。 误差与错误的区别 误差 错误 产生原因 ①跟测量工具的精密程度有关； ②跟测量人读取的估计值不同有关 ①不遵守测量仪器的使用规则； ②读取、记录结果时粗心 减小或避免 不能避免，只能减小。减小方法： ①用精密的测量工具； ②改进测量方法； ③多次测量求平均值 采用正确的方法就可以避免 【拓展】长度测量的特殊方法 方法 要点 示例 平移法 有些物体的长度无法直接测量，我们可以采用平移的方法来测物体的长度。 如测小球、圆柱、硬币等物体的直径。生活中测身高也是用同样的方法。 累积法 把某些难以用常规仪器直接测量的微小量累积起来，将小量变大量的测量方法叫累积法。 如测量铁丝的直径，一张纸的厚度等。 化曲为直法 测量曲线的长度时，可以选取不易拉伸的细线与曲线重合，再将细线拉直，用刻度尺直接测量。 如测量弯曲的铁丝的长度。 化整为零法 把被测物体分成若干等份，使每一份的长度 在刻度尺的测量范围之内，测一份长可算出全长 如一根很长的细线、一段较长的铁丝等。 二、体重的测量 测量体重：测量体重的工具是磅秤，使用前指针应该指在零刻度处，还要注意它的量程和分度值。 三、温度的测量 1、测量体温：温度是物体的冷热程度；测量温度的工具是温度计，它是利用液体热胀冷缩的特性制成的；温度的常用单位是摄氏度，用符号℃表示。 2、科学上把在标准大气压下， 冰水混合物的温度规定为0℃，水沸腾的温度规定为100℃，将0℃至100℃之间等分为100份，每一份就代表1℃。 3、温度计的使用方法 (1)每一种温度计都有它的最大测量范围，被测量物体的温度不能超过它的量程。 (2)温度计的玻璃泡应该与被测物体充分接触，不能碰到容器底和容器壁。 (3)不能使温度计离开被测物体，要待温度稳定后再读数。 (4)读数时，视线应与温度计液柱的液面相平。 【拓展】体温计 体温计 构造特点 大的玻璃泡，温度的微小变化就能使水银柱长度显著变化。 玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管，当体温计离开人体时温度忽然下降，水银快速收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银退不回来，所以体温计能离开人体读数。 测量范围 35℃～42℃ 最小刻度 0.1℃ 测量方法 测量前要用手捏紧体温计的上部用力甩几下，使体温计内的水银柱落回到35C以下，可以离开人体读数。 四、心率的测量 测量心率：心率指的是心脏或脉搏每分钟跳动的次数，测量心率需要使用计时工具，如手表或停表。 1、小科用示数在刻度线以下的体温计依次给甲、乙、丙三位同学测体温，记录数据分别为：36.8C、36.8C和37.2℃。过后发现全程忘记甩体温计，于是想甩过后全部重测，老师说，你只需再重测一个同学的体温即可。小科应去测谁的体温呢？( ) A .甲同学 B .乙同学 C .丙同学 D .甲、乙同学中任何一个 2、体温计的玻璃泡与毛细管连接处有一段管径更细的弯管，可以让体温计离开人体，但读数保持不变，在每次测量前必须将毛细管中的水银甩回到玻璃泡中。一位年轻的护士在忙