3.电和磁（课件+实验单+微课） 六年级科学上册 教科版

3.电和磁 六年级上册第四单元《能量》 一 聚焦 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象，就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。 开关 导线 灯座和小灯泡 电池盒和电源 指南针 实验材料： （一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。 二 探索 1.组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。 （一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。 实验步骤： 用导线将各个部件连接形成一个闭合的回路就可以点亮小灯泡了！ 二 探索 · 指南针静止时指示南北方向。 · 指南针相当于一块磁铁，分南北两极，磁针红色端为磁针的北极，用N表示；磁针白色端为磁针的南极，用S表示。 · 根据磁铁的性质“同性相斥，异性相吸”的原理，指南针的指针发生偏转，说明指南针周围存在磁场。 （一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。 实验步骤： 2.在桌上放一个指南针。指针停止摆动时，观察指南针指向的方向。 二 探索 （一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。 实验步骤： 3.将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。 二 探索 （一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。 实验步骤： 4.闭合开关，接通电路，观察指南针有什么变化，再断开电路，观察指南针有什么变化。反复实验三次，记录实验结果。 电路状态 现象 现象分析 合上开关 小灯泡           指南针   断开开关 小灯泡   指南针   二 探索 •反复实验，观察结果 •电路是通路 •放置在指南针上方的导线一定要拉直 •让导线的方向与磁针所指的方向一致 （一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。 注意事项 二 探索 通过实验：你发现电能__________。 电路状态 现象 现象分析 合上开关 小灯泡           指南针   断开开关 小灯泡   指南针   灯泡发亮 轻微偏转 灯泡不亮 不偏转 通电导线能让指南针发生偏转，说明通电导线能产生磁性。 产生磁性 （一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。 二 探索 是什么使磁针发生了偏转？ 电流产生了磁性，使磁针发生了偏转。 （一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。 二 探索 有什么办法使实验效果更明显吗？ 拿掉电路中的小灯泡，安装短路电路，重复刚才的实验。 电路短路，电流很强，电池会很快发热，所以开关只能接通一下，马上断开，时间不能太长 （一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。 温馨提示 二 探索 1. 把灯泡拿下，将导线直接连在电池上。 2. 放好小磁针，拉直导线放在上面，做好一切准备。 3. 接通电源，马上断开，时间不能太长。 4. 认真观察实验瞬间的实验现象，再重复做一次。 电流越大，指南针的偏转角度就越大。 （一）用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。 二 探索 做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。 （二）用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。 二 探索 1.做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。 2.给线圈通上电流，靠近指南针，观察指南针是否偏转，判断线圈是否产生磁性。 3.改变线圈放置的位置，试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大。 （二）用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。 横放在指南针上方 立放套住指南针 横放在指南针下方 立放在指南针前边 二 探索 通电线圈比直导线使指南针偏转角度更大。 线圈立着放套在指南针上，指南针的偏转角度最大。 （二）用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。 二 探索 用完了的废电池，是不是一点点电都没有了呢？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？ 二 探索 1. 分析奥斯特实验，你有什么发现？ 发现了电磁之间有联系的。 电和磁之间可以相互转换，这是一种能量转换。 依据：磁针偏转应该是电流产生磁性。线圈越多，产生的磁性越大，磁针偏转越大。 三 研讨 2.电和磁之间能否相互转换，你的依据是什么？ 谢谢观看 $$3.电和磁 1.材料准备：电池，电池盒，开关，灯泡，灯座，导线，指南针。 2.组装电路：组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。 实验现象 实验电路 偏转角度 (画出偏转角度) 接通电流时，指南针 简单电路 断开电流后指南针 指南针偏转角度 短路电路 (填“不变”“变大”“变小”) 把指南针放到线圈中间，指南 针偏转角 通电线圈 度 。(填不 变”“变大”“变小”) 试一试通电线圈其他摆放方式 方法1：横放在指南针上方 方法2：横着套住指南针