4.1人的认识从何而来-【思辩课堂】2023-2024学年高二政治高效课堂优秀课件（统编版必修4）

第一框 人的认识从何而来 第四课 探索认识的奥秘 市侨中政治 陶 马哲 辩证唯物主义 历史唯物主义 认识论 辩证唯物论 唯物辩证法 第二课探究世界的本质 第三课把握世界的规律 联系（普遍性、客观性、多样性、整体与部分、系统优化） 发展（普遍性实质、状态量质、途径前进曲折、辩证否定） 矛盾（对立统一、基本属性、普遍性、特殊性、普特、主 主要矛次矛盾、主次方面、两点论重点论） 第四课探索认识的奥秘 （认识、实践、真理） 物质意识、一切从实际出发、运动、规律、自然界、世界 活动一：说说你对自己学校的认识，并思考： 1、你对学校的认识从何而来？ 2、不同的同学对学校的认识有什么不同，说明了什么？ -----最终从实践中来 -----认识存在不同水平的反映形式（感性和理性之别） 1、认识： 发展深化 依 赖 认识的初级阶段 认识的高级阶段 感性 认识 含义： 形式： 理性 认识 含义 形式 由感觉器官直接感受--现象--外部联系--各个方面的认识 感觉、知觉、表象 借助抽象思维--本质--全体-内部联系--事物自身规律性的认识。 概念、判断、推理 二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 （1）两个阶段（不同水平的反映形式）：感性认识和理性认识 1、认识： （2）含义： 认识是主体对客体的能动反映。 主体：人 （区别于动物） 对象：自然界、人类社会、人的思维 性质：积极的（不是被动的） 注意：认识与意识本质上是一样的， 区别在于：意识相对于物质而言，属于唯物论范畴； 认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 活动二：校园环境的大变样： 思考：桥园的大操场和未名湖等美景的消失是通过什么实现的？ -----人们的实践活动 大操场 未名湖、小鸭子、大鹅、鸸鹋 2、实践 (1)含义: 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 主体 自然界 人类社会 对象 ①实践是以人为主体的，这意味着实践是人类特有的活动，区别于动物的本能活动。 ②实践是以客观事物为对象的物质性活动，这意味着实践不是纯粹的思维活动、认识活动。 ≠主观世界 ③实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在。 性质 具有直接现实性 (4) 修建深中通道 (2)以经济体制改革为重点，全面深化各项改革 (3)蜜蜂筑巢。 (1)查阅材料，学习十九大精神 (5)嫦娥三号成功落月 ⑹陨石撞击月球 1、以下活动是否属于实践，若是，属于实践的哪种形式？ 变革社会的实践 生产实践 科学实验 实践活动的三种基本形式。 （最基本） 改造自然的生产实践 变革社会的实践 探索世界规律的科学实验 （2）实践的三种基本形式 修建港珠澳大桥 （如兴修水利、植树造林等） 我国第一部民法典问世 （如革命、改革等） 新冠病毒疫苗的研制 自然科学实验，如太空育种实验等 社会科学实验，如改革试点等 （3）实践的特点: A、实践的主体 B、实践的对象 (人） C、实践的手段 （工具、设备） （自然界、社会关系） -----①实践的基本要素（主体、对象、手段）都是客观的 -----②实践的过程及其结果要受客观事物和客观规律的制约 修建桥梁还有受地形 、地貌、地质、气象、 水文等自然条件的影响 特点一：实践具有客观物质性 （3）实践的特点: 港珠澳大桥的修建 蜜蜂筑巢 ----实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。 改造自然的实践中 改造社会的实践中 创造出新的物质生活资料 创造出新的社会结构和社会关系 特点二：实践具有主观能动性 ②表现 ①（原因） （3）实践的三个特点: 思考： （1）港珠澳大桥的建成是总设计师一人之功吗？，这说明实践具有什么特点？ ①实践是处于一定社会关系的人的活动，不是孤立的活动。-----社会性 ②在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。 ------历史性 特点三：实践具有社会历史性 （2）如果把时间往前追溯50年，港珠澳大桥能建设成功吗？这说明实践具有什么特点? 小结：（3）实践的三个特点： 一客观物质性 构成要素（主体+客体+手段）都是客观的 实践的过程及结果受客观事物及其运动规律制约 二主观能动性 三社会历史性 是人有目的、有意识的活动 给客观世界打上人的活动烙印 实践是处于一定社会关系的人的活动 不同历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同 《辉煌中国》这部纪录片展现的超级工程、大国重器、科技创新以及人民生活的变化给每一位观众带来震撼，看《辉煌中国》，感慨万千，中国辉煌，增爱国情怀。《辉煌中国》节目组从青藏高原到南海，从大兴安岭到江浙，主创团队深入中国各地观察这五年来，不同地区、社会不