第二部分 文言文阅读 考点一 文言文断句-【创新教程】2024高考复习语文古诗文鉴赏与训练

􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　　文言文是中国数千年来形成的典雅而简洁的书面语言.文言文起于周朝,盛于汉唐宋,一直延 续到新文化运动,可以说源远流长.那些经过几百年,甚至上千年的大浪淘沙流传下来的优秀作品, 是祖先给我们留下的浩瀚的文化瑰宝.学好文言文,可以让我们积累文言阅读经验,培养民族审美 趣味,增进对中华优秀传统文化的理解,提升对中华民族文化的认同感、自豪感,增强文化自信,更好 地继承和弘扬中华优秀传统文化. １．理解文中常见文言实词在文中的含义 “常见文言实词”指在文言文中出现频率较高、 古今词义既有联系又有区别的实词;根据“考题在 课外,知识在课内”的原则,课本内的重点实词是考 查的重点.“在文中的含义”指文言实词在具体语 境中的意义.“理解常见文言实词在文中的含义” 不只考查文言实词知识,还要考查运用这些知识解 决实际问题的能力;它涉及的主要考点包括一词多 义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等文言 现象,考生要能够根据具体的语境对其做出正确、 合理的推断与解释. ２．理解常见文言虚词在文中的意义和用法 本考点有两个具体要求:一个是“常见”,一个 是“在文中的意义和用法”.所谓“常见”是指常见 的文言虚词１８个:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、 焉、也、以、因、于、与、则、者、之.所谓“在文中的意 义和用法”,一指虚词的含义(即“意义”)及其在句 子中的词性或在句子中承当的成分等语法功能(即 “用法”),另一方面是指对文言虚词意义和用法的 理解要根据具体语境(即“在文中”)辨别推断,而不 是靠死记硬背.新课标全国卷虽未就此考点单独 出题考查,但具备此种能力不仅对疏通文意、读懂 文章有很大帮助,对准确翻译句子更为重要,因此 不能忽视. ３．理解与现代汉语不同的句式和用法 本考点的关键点是“与现代汉语不同”,这表明 本考点考查的着眼点在于文言文与现代汉语的差 异性上.“与现代汉语不同的句式”包括判断句、被 动句、宾语前置、成分省略等文言句式,需要掌握的 “与现代汉语不同的用法”是文言实词的词类活用 现象.新课标全国卷虽未对这几种文言句式专门 设题,但在翻译句子一题中却可能涉及,不仅如此, 熟练掌握这几种句式,也有利于理解文意;至于词 类活用现象,除了在翻译句子中可能遇到外,还可 能出现在对文言实词含义理解的考查中. ４．理解并翻译文中的句子 本考点的要求有二:一是正确理解句子在文中 的意思,二是把文言语句翻译成现代汉语.“理解 文中的句子”,就是根据语境读懂某一个句子的意 思,能从思想内容、表达效果、语气等方面对这个句 子作深入地分析.翻译句子,是在理解的基础上将 文言句子转换成符合现代汉语语法规范、合乎逻辑 的白话文,做到语意准确、文从字顺、规范明了.准 确理解并翻译文言句子,是阅读文言文的基础与关 键,务必高度重视. ５．筛选文中的信息 本考点要求考生对文章进行有目的的阅读. 所谓“文中的信息”,一般是指选文中反映人物思想 品格、个性气质和行为举止等方面的语言材料.所 谓“筛选”,是要求考生根据一定的要求或指向,划 定区间,从某一角度对文中的语言材料进行辨别和 判断,选出符合要求的主要信息,去除次要和冗余 信息.它有两个方面的要求:一是能筛选出与题目 要求吻合的语句,二是能对照材料辨析题目中信息 的正误. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６７ 古诗文鉴赏与训练􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋　　　　　　　　　　　　　　　　 ６．归纳内容要点,概括中心意思 本考点考查的是在筛选信息的基础上对文章 材料和思想更进一步的理解能力.所谓“内容要 点”,主要包括人物的基本情况、主要事迹、影响以 及对人物