第二部分 文言文阅读 考点五 理解与现代汉语不同的句式和用法-【创新教程】2024高考复习语文古诗文鉴赏与训练

(２)故为之说,以俟夫观人风者得焉.(柳宗元 «捕蛇者说») 语境是交代写文章的目的,是等待那些考察民 情的人能够看到这篇文章.由此可推断“焉”是代 词,代文章.“得焉”即“能够看到它”. (３)颠而不扶,则将焉用彼相矣.(«论语􀅰季 氏将伐颛臾») “焉”用在疑问句中,表示责备的语气,由此可 推断“焉”是疑问代词,可译为“怎么、哪里”. (４)圣心备焉.(荀子«劝学») “焉”用在陈述的语境里,是语气助词. ６．看删换变化 有些文章虚词的用法,可以通过删除或替换的 方法来推断.删除或替换虚词后,句意表达受影响 的一般是介词.例如: 比较下列各句中“以”字的用法,判断正确的一 组是 (　　) ①俅以幸臣躐跻显位　②得全首领以没 ③扈众以行　④至以刃裂颈断舌而死 A．①和④相同,②和③相同. B．①和④相同,②和③不同. C．①和④不同,②和③相同. D．①和④不同,②和③不同. 【解析】　解 答 此 题,先 要 确 定“以”的 词 性, 然后作具 体 分 析.可 采 用“删 除 法”,删 除“以” 字,①④句意表 达 受 到 影 响,②③句 意 表 达 则 不 受影响,由此可推断①④“以”是 介 词,②③“以” 是连词.再 作 具 体 分 析,①“以”表 凭 借 某 种 身 份,④“以”表动 作 行 为 所 用 的 工 具,两 者 的 意 义 不相 同.②③“以”都 是 用 在 状 语 和 中 心 语 之 间,表示修饰和 被 修 饰 的 关 系,两 者 的 意 义 完 全 相同,由此可得知正确答案是C项. 此题还可以通过“替换法”解 答.把 四 句 中 的“以”用“而”来 替 换,①④句 意 表 达 受 到 影 响,②③句 意 表 达 不 受 影 响,据 此 可 推 断①④ “以”是介词,②③“以”是连词. ７．看句式特点 有些文言虚词的用法,可以借助句式来推断. 要准确把握以下句中加点的虚词的用法,可根据句 式特点进行推断. (１)多于 南亩之农夫.(杜牧«阿房宫赋») 是介宾短语后置句,“于南亩之农夫”介宾短 语,“于”是介词,“比”的意思. (２)竖子不足与 谋! (司马迁«鸿门宴») 是省略句式,“与”后面省略了宾语“之”,“与 (之)”是介宾短语,“与”是介词“和、跟”的意思. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 考点五　理解与现代汉语不同的句式和用法 　　理解与现代汉语不同的句式和用法,一是指能 根据语境进行理解与辨别不同的句式,包括判断 句、被动句、宾语前置、成分省略等.二是指词类活 用,同现代汉语相比,古代汉语的语法构造有一定 的相同之处,但也存在一定的差别.所谓“与现代 汉语不同的句式和用法”正是指这样一些相异的部 分.词类活用包括名词、动词、形容词、数词的活 用.重点是名词、动词、形容词的活用.难点是意 动用法和使动用法. 　　　　文言文常见的文言句式 １．判断句式 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用 判断词“是”来表示,而往往让名词或名词性短语直 接充当谓语,对主语进行判断.其句式有如下几种 表示法: “􀆺􀆺者,􀆺􀆺也.” 这是文言判断句最常见的形式.主语后用 “者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也” 结句,对主语加以肯定的判断或解说.如: 师者,所以传道受业解惑也.(«师说») “􀆺􀆺,􀆺􀆺也.” 判断 句 中,一 般 省 略“者”,只 用“也”表 判 断.如: 项脊轩,旧南阁子也.(«项脊轩志») “􀆺􀆺者,􀆺􀆺.” 有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这 种情况不常见.如: 四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟 安国平父,安上纯父.(«游褒禅山记») “􀆺􀆺者也.” 在句末连用语气词“者也”,表示加强肯定语 气,这时的“者”不表示提顿,只起称代作用.这种 判断句,在文言文中也比较常见.如: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９９ 　　　　　　　　　　　　　　　　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋第二部分　文言文阅读 城北徐公,齐国之美丽者也.(«邹忌讽齐王 纳谏») 无标志判断句: 文言文中的判断句有的没有任何标志