第四章 篮球——《运球＋双手胸前、击地传接球》教学设计 2022—2023学年人教版初中体育与健康七年级全一册

初中篮球18课时大单元设计《运球＋双手胸前、击地传接球》 内容分类 内容要点 课时 小计 总计 基础知识与基本技能 1.基础知识：篮球运动项目发展与赛事概述、与所学技战术相关的动作要领、比赛规则与裁判手势。 2.基本技能：篮球基本脚步、组合运球、双手胸前传接球、单手肩上投篮练习、行进间单手肩上投篮练习、交叉步持球突破、体前变向等 5 18 技战术运用 1.组合技术：突破分球＋传球组合运用、传切配合＋摆脱防守跑位、对抗下的运传投 2.战术：突分配合、“二攻一”配合 3 体能 1.一般体能：核心力量练习、持球俄罗斯转体、原地摸高、持球跪姿俯卧撑、青蛙跳等。 2.专项体能：折返跑、间线折返跑、28米鸭子步运球等。 2 展示或比赛 1.展示类：练习单个技术动作时的展示，多人基础战术配合的展示 2.比赛类：半场“1v1、2v2、3v3、”对抗 8 规则与裁判手势 1.规则：违例、犯规。 2.裁判手势：掌握犯规、违例基本手势 观赏与评价 1.观赏：观看cba、nba等职业联赛经典赛事 2.评价：比赛中双方球队犯规次数、违例次数、战术配合运用的评价与分析。 - 2 - 表2 四川省中小学体育课大单元教学计划 大单元名称 篮球 年级(班级) 初一年级 总课时数 18 设计思路 根据七年级学生身体特征及其教材分析，设计课时教案。课时教案设计将围绕增强学生兴趣、练习的合理性、目标性进行。本学期要让学生习得篮球运、传、投等技术动作并能完成组合练习。 学情分析 本单元授课对象为初中一年级学生。 1.生理方面：初一年级生理特点，成熟与幼稚的统一，身体形态发生显著变化，思维发展还有限制，知识经验、心理品质方面依然保持着小学生状态。 2.心理方面：自我意识开始萌发，有了一定的评价能力，神经系统调节能力较差，容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇到挫折时自卑、泄气、从众心理，所以练习时希望能得到老师积极评价和鼓励 3.运动基础：本班学生小学时篮球接触较少，篮球基本功较弱，练习中应考虑学生学情设计课堂教学。 4.体育经验与生活经验：初一年级学生活跃度高，参与性强，教学中应利用新颖教学方式，激发学生兴趣爱好，提高学生专注度。 学习目标 1.运动能力目标：通过本单元的学习能使98%的学生基本掌握本单元所需要学习的运球、传球、投篮、上篮等基本技术动作、组合动作练习，并能将所学动作在实战中合理运用。剩余2%的学生能在教师的指导下完成练习。 2.健康行为目标： 在学习过程中营造积极健康、和谐快乐的篮球运动氛围，在篮球游戏中学习篮球技术的同时能享受运动快乐，课后能主动参与篮球运动，逐步养成以篮球运动锻炼身体的习惯，在一般身体练习与篮球技术练习的过程中遵守规则，懂得比赛中要保护自己和同伴，逐渐形成积极的体育运动态度。 3.体育品德目标：积极地参与篮球活动与竞赛，通过篮球运动培养沟通交流、勇于挑战、顽强拼搏、团队协作的意识，正确对待输赢，形成具有自我规范、公平竞争、积极进取的道德品质。 课次 学习内容 教学策略 过程与方法 注意事项 1 探索篮球奥秘 学： ①篮球的起源 ②球性、基本持球 ③脚步：侧身跑、变向跑、交叉步、同侧步滑步 练： ①手指拨球、抛球击掌、胯下饶八字 ②分组侧身跑、变向跑、交叉步、滑步练习，全场一对一滑步练习 赛：“橄榄球比赛” 分两大组，一组防守一组进攻，进攻方需将球从一侧带到另外一侧。一般体能：持球俄罗斯转体 课堂安全 2 篮球脚步＋运球 组合运用 学： ①运球的基本技术动作、行进间运球。 ②健康知识和篮球规则学习：场地、裁判手势的基本规则学习 练： ①原地的高、低运球 ②半场区域内行进抢球游戏 ③半场运球跑动折返 赛：分组运球跑接力赛 一般体能：持球跪姿俯卧撑 课堂安全 3 篮球脚步＋双手胸前直线、击地传接球 学：①学习双手胸前直线、击地传接球的基本技术动作 ②健康知识和篮球规则学习：违例、场地、裁判手势的基本规则。 练： ①教师组织学生两人一组原地徒手模仿双手胸前直线、击地传接球的基本动作 ②两人一组原地学习双手胸前直线、击地传接球练习 ③由原地过度到两人一组中速滑步移动传接球练习，从底线运球到中线移动传球回到原点 ④两人一组慢速侧身跑传接球 赛：“薪火相传”投篮接力 学生分成相同人数的四组，接力完成行进间变向绕杆运球上篮技术，用时最少组获胜（且掉球次数较少）。 专项体能：全场侧身跑x4组 课堂安全 4 运球＋双手胸前直线、击地传接球 学： ①运球＋双手胸前直线、击地传接球； ②健康知识和篮球规则学习：违例、场地、裁判手势的基本规则。 练： ①原地双手胸前传接球技术动作巩固 ②运传结合