2.1 声音的产生与传播 -2022-2023学年人教版物理八年级上册

2.1 声音的产生与传播shengyushengyindechanshengyuchuanbo 人教版物理 八年级上册 知识点梳理 1 知识点1：声音的产生 1.声音产生的条件 声音是由物体的振动产生的。 ①物体只有振动才能发声，一切正在发声的物体都在振动。 ②振动停止，发声也停止。 温馨提示：振动停止，发声也停止，但原来发出的声音仍继续存在并传播。 ③物体振动发出的声音不一定能够被人听见。 2.声源： 固体、液体、气体都可以由振动而产生声音，都可以成为声源。 3.声音的保存方法 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音。 知识点2：声音的传播 1.声音传播的条件： 声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都是传播声音的介质。真空不能传播声音。 (1)声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。 (2)气体、液体、固体都可以充当传播声音的介质。 (3)空气越稀薄，传声效果越差，真空不能传声。月球上没有空气，故在月球表面的航天员只能通过电子通信设备交流。 (4)一般而言，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。 2.声音的传播形式： 声音是以声波(疏密相间的波动)的形式向远处传播。 （声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把它叫做声波） 3.声音传播的探究： 将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，并逐渐抽出罩内的空气，听到的声音逐渐变小，进一步推理，如果罩内空气全部抽出，则听不到声音，从而推理得到“真空不能传声”。 知识点3：声速 1.含义：声音传播的快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。 2.影响声速大小的因素： 声速的大小跟介质的种类与介质的温度有关。 （1）不同介质中，声音的传播速度不相同。 一般情况下，在固体、液体、气体中的声速大小关系为v固体>v液体>v气体. （2）声速与介质的温度有关。 相同介质，温度不同，声速也不同。15℃时空气中的声速为340m/s（这个数值应作为常数记住）,而25℃时，声音在空气中的传播速度为346m/s。 3.回声及回声测距 (1)回声：声音在传播过程中，遇到障碍物时，被反射回来形成回声。 (2)能够区分开回声与原声的条件： 如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人耳才能把回声跟原声区分开来； 如果小于0.1s,便无法区分开来，此时回声能使原声加强。（在屋子里说话，听起来比屋外说话响亮，就是这个道理。） (3)利用回声可以测量声源到障碍物的距离，公式 根据s=vt知，人耳要区分回声和原声，人与障碍物间距离至少是 17m。 随堂测试 2 一、单选题 1．下列各物体中，不是声源的是（　　） A．发出悠扬声音的笛子 B．放在课桌上的笛子 C．空中飞行的蜜蜂 D．在池塘边“呱呱”叫的青蛙 2．关于声现象，说法正确的是（　　） A．“土电话”是靠固体传声的 B．我们听到的回声不是物体振动产生的 C．声音在真空中传播速度最快 D．振动停止，声音停止 3．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，下列相关说法正确的是（　　） ①这样做用了实验中常用的转换法 ②这样做用了实验中常用的控制变量法 ③这样做延长了音叉的振动时间 ④这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察    A．只有①② B．只有①④ C．只有②③ D．只有③④ 4．能说明“液体可以传播声音”的事例是（　　） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到“哗哗”的流水声 5．关于声音的产生和传播，下列说法错误的是（　　） A．正在发声的物体都在振动 B．人说话是靠声带振动发声的 C．固体和液体不能传播声音 D．声音传播的速度大小跟介质的种类有关 6．下列关于声的说法，错误的是（　　） A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的 D．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的笛声是由空气柱的振动产生的 7．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列有关声音的描述正确的是（　　） A．声音可以不由振动产生 B．声音在空气中传播的速度是3×108m/s C．只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D．固体传播声音比空气快 8．甲同学将耳朵贴在装满水的长铁管的一端，乙同学在另一端敲打铁管一次，甲同学听到几次声音（　　） A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 9．如表所示，是声音在几种介质中传播的速度