第四单元习作： 二十年后的家乡 课件-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

二十年后的家乡 第 四 单 元 亲爱的小朋友，你有没有想过： 会是什么的样子的呢？ 二十年后的家乡 二十年，二十年哦！ 我们的家乡 这么遥远的时间 一定会发生翻天覆地的变化吧！ 温度可控 也许，二十年后， 款式也可随心变换 我们从商场买来的衣服： 也许，二十年后，我们每日所吃的蔬菜 都是绿色环保、健康、无添加的食物 也许，二十年后，我们居住的地方引入了更多的高科技， 一切都变得智能化 也许，二十年后，我们和机器人成为了好朋友 繁琐的工作因为高科技而变得简单 他们帮我们分担了部分工作 也许，二十年后， 蓝天变得更蓝 河流变得更清 绿树成荫 花团锦簇 二十年后的家乡会有哪些巨变呢？ 环境…… 请你大胆地想象一下吧! 工作…… 生活…… 今天的习作主题是什么呢？ 二十年后的家乡 习作要求 1.能够充分地发挥想象力和创造力，合理想象二 十年以后家乡的变化，抒发对家乡的热爱之情。 2.能根据自己需要的场景或事件，学会编写习作 提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。 场景或事件： 与“家乡”有关 时间： “二十年后” 选 素 材 二十年后的家乡可能发生哪些变化呢？ 理 思 路 怎样把想象到的变化描述出来呢？ 学 技 巧 二十年后的家乡 编写习作提纲 展开合理想象 分段叙述变化 运用“五感法”，让描写更细致 一起来学习三个习作小技巧吧！ 方法一 编写习作提纲 下笔之前先列提纲，下笔时才能更加地得心应手，文章写出来也会更加流畅自然，逻辑紧密连贯。 课本提供了一个习作提纲的范例，请仔细读一读，你发现了什么？ 方法一：编写习作提纲 进行大胆的想象，把想象到的内容记录下来，根据所记录的内容编写习作提纲。 习作提纲包括题目、开头、中间、结尾四个部分，主体部分可以分别列举“环境的变化”“工作的变化”“生活的变化”等。 课外示例 这个习作提纲列得怎么样呢？ 题目：二十年后的家乡 开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。 中间：具体写家乡的各种变化。 1.居住区的变化：比度假村还美的别墅群，智能化的社区生活圈。(略写) 2.学校的变化：高科技传送网络，可以快速去到任意一间教室；采用AR技术， 沉浸式的教学体验。(详写) 3.农民耕作方式的变化：用耕种机器人耕田种地。(略写) 结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。 这个习作提纲内容完整、条理清晰、结构分明。小作者还在中间部分标注了不同内容的详略安排，使人一目了然，这让大家都能够根据这样的提纲胸有成竹地进行写作。 方法二 展开合理想象 历经二十年的时光，家乡的景在变，人也在变。二十年后的家乡到底是怎样的呢？ 这就需要同学们发挥大胆的想象啦！ 那么，我们具体可以怎样发挥想象呢？ 方法二：展开合理想象 围绕二十年后家乡的人、事、景、物等方面展开合理的想象，想象二十年后家乡可能发生的具体而有趣的变化。 想象要美好而有意义，要向读者传递美好的愿望或社会正能量。 再往前走，我发现路边摆放了许多智能垃圾桶。这些垃圾桶形态各异，有植物造型的，也有动物造型的，是二十年后的“环保卫士”。它们只要发现路边有垃圾，就会马上跑过去，把垃圾吞进自己的肚子里。这也是家乡的道路变得干净整洁的原因。它们还具备垃圾分类自动化功能，能将吞进去的垃圾自动分类，这样就能替我们节省许多时间，也方便资源的可循环利用。 课外示例 作者想象二十年后家乡有什么变化呢？ 小作者想象二十年后的家乡会出现智能垃圾桶，它们在街头自动清扫垃圾，自动将垃圾分类。这样的想象具有很强的高科技色彩，让人眼前一亮。 再往前走，我发现路边摆放了许多智能垃圾桶。这些垃圾桶形态各异，有植物造型的，也有动物造型的，是二十年后的“环保卫士”。它们只要发现路边有垃圾，就会马上跑过去，把垃圾吞进自己的肚子里。这也是家乡的道路变得干净整洁的原因。它们还具备垃圾分类自动化功能，能将吞进去的垃圾自动分类，这样就能替我们节省许多时间，也方便资源的可循环利用。 方法三 分段叙述变化 家乡是一个整体概念，其中所包含的人和物是丰富多样的。习作的时间跨度是二十年，这就给我们提供了广阔的时空背景和想象空间。 那么，请你仔细想一想，你想描写家乡哪些方面的变化呢？ 方法三：分段叙述变化 写变化时，要突出重点，详细描写某些方面的变化；在写不同方面的变化时要进行分段叙述，把重点部分写具体；每一段都围绕一个意思写，各个段落合起来表达全文的中心，传达出对家乡的关切和对未来美好生活的憧憬。 课外示例 在回家的路上，我发现家乡的绿化比当年我离开时好了几十倍，这里的空气让人神清气爽。混凝土的地面变少了，绿化道、小草坪数不胜数，上面种着千姿百态的鲜花，这些花散发着迷人的香气。街道上、公园里种满了高大的树木，翠绿的叶子舒展开来，郁郁葱葱，仿佛一个个