第四单元习作： 续写故事 课件-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

续写故事 第 四 单 元 你还记得上一次过生日时的场景吗？ 生日的这一天，是不是会收到来自爸爸妈妈、爷爷奶奶等众多家人、朋友、同学的祝福？ 生日这一天，是不是会收到很多的惊喜、小礼物？ 生日这一天，有的同学可能会在家里开上生日Partty，或是约上几个好朋友，一起到肯德基、麦当劳过生日。 生日是一个特别有意义的日子，我们都会盼着生日快些到来。 有一个班的小朋友正在讨论怎么过生日呢，我们一起来看看他们都在说什么吧！ 原来，小朋友们正在讨论自己的生日是怎么过的，他们的生日过得可真是多姿多彩！ 可是，有一位叫李晓明的同学，他却一副闷闷不乐的样子。因为他的生日马上就要到了，但爸爸妈妈在外地工作。 那么，生日那天可能会发生什么事情呢？ 今天，让我们一起来学习习作 续写故事 习作要求 1.能依据图片和泡泡提示的线索，结合自己的生活 经验，对故事的发展作出合理、多元的推想。 2.把推想出的故事完整地写出来，结局要合情合理。 选 素 材 理 思 路 学 技 巧 续写故事 仔细观察，交代背景 合理推想，有序描写 生动描写，表达情感 运用“五感法”，让内容引人入胜 方法一 仔细观察，交代背景 方法一：仔细观察，交代背景 仔细观察课本里给出的三幅图，弄清楚故事的背景。依次观察图片和泡泡中提示的内容，说说图中分别有哪些人，他们在做什么、说什么、想什么。 课外示例 星期一上午，我们刚到教室，小红就高兴地对我们说：“上周六是我的生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小华立即接过话头说：“我也刚过完九岁生日……”李晓明站在一边，愁眉苦脸的。第一节课下课后，李晓明没有出去玩闹的心思，愁容满面的他心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们还记得我的生日吗？ 一位小作者的习作开头写出了这段背景作文。仔细思考：它与课本给出的图画内容一致吗？符不符合看图作文写作的基本要求呢？ 星期一上午，我们刚到教室，小红就高兴地对我们说：“上周六是我的生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小华立即接过话头说：“我也刚过完九岁生日……”李晓明站在一边，愁眉苦脸的。第一节课下课后，李晓明没有出去玩闹的心思，愁容满面的他心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们还记得我的生日吗？ 选段交代了故事的背景，人物的语言及心理活动，与习作提示中给出的图画内容保持了一致，符合看图作文写作的基本要求。 方法二 合理推想，有序描写 那么，故事后来会怎么发展呢？ 生日是很重要的一天，李晓明是怎么度过的呢？会有人来陪他过生日吗？ 你的脑海里一定编织了很多故事的后续吧！那么，该怎样来续写呢？ 方法二：合理推想，有序描写 根据图片给出的内容，按照一定的顺序（时间顺序，空间顺序等）进行合理的推想，把事情的发展过程写清楚。 课外示例 第二天下午放学后，我和苗苗、于晓阳、刘一菲一起来到了李晓明家。我们都是自发前来为李晓明过生日的。 到了李晓明家一看，天啊，居然还有比我们来得早的！班长和几位班委正在布置房间，一看到我们来了，就都迎了上来。我把生日礼物送了出去，同学们也纷纷送上了自己准备的礼物，礼物多得李晓明双手都抱不住了。李晓明连连道谢，嘴角向上扬，眼睛眯得弯弯的，看起来高兴极了。李晓明的奶奶用打火机点燃了生日蛋糕上的蜡烛，我们一起唱起了生日歌。李晓明许愿之后吹灭了蜡烛，我们就开始品尝蛋糕了…… 选段是按照什么顺序来写的呢？ 第二天下午放学后，我和苗苗、于晓阳、刘一菲一起来到了李晓明家。我们都是自发前来为李晓明过生日的。 到了李晓明家一看，天啊，居然还有比我们来得早的！班长和几位班委正在布置房间，一看到我们来了，就都迎了上来。我把生日礼物送了出去，同学们也纷纷送上了自己准备的礼物，礼物多得李晓明双手都抱不住了。李晓明连连道谢，嘴角向上扬，眼睛眯得弯弯的，看起来高兴极了。李晓明的奶奶用打火机点燃了生日蛋糕上的蜡烛，我们一起唱起了生日歌。李晓明许愿之后吹灭了蜡烛，我们就开始品尝蛋糕了…… 选段是按照“约好同学到李晓明家—布置房间—送生日礼物—点燃生日蜡烛—品尝生日蛋糕”的顺序来写的。小作者把大家为李晓明过生日的过程交代得清清楚楚的。 方法三 生动描写，表达情感 怎样才能把同学们给李晓明过生日的场景写精彩呢？ 除了发挥想象把故事情节写清楚、具体、生动，我们还需要注意什么呢？ 要注意点出习作的主题，反映同学之间真挚的友谊，或班集体的温暖，或爸爸妈妈的关爱等。如果是以第一人称的视角来写的，可以直抒胸臆，写出在这件事情中你收获了什么；如果不是以第一人称来写，可以通过对李晓明的语言、神态及心理活动的细致描写来表现他的情感体验，从而增加习作的感染力。 方法三：生动描写，表达情感 从第一人称的视角，对人物的语言、神态、动作和心理活动有选择地、细致地描写出来，