习作：有你，真好 课件-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

第 八 单 元 有你，真好 看到这句话，你想到了谁呢？ 是从小到大无微不至地照顾我们的生活起居， 毫不吝惜地倾尽所有给予我们爱的呵护的妈妈？ 是英勇无畏逆行而上，与病毒作斗争，守护着人民健康的大白？ 还是恪尽职守、维持着城市的秩序，守护着民众人身安全的警卫？ 又或是城市道路的清洁者——环卫工人？ 再或是我们身边的老师、同学、朋友？ …… 总有一个人，或是一类人，给我们留下了深刻的印象。 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。 那么，看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他（她）“真好”呢？ 今天，让我们一起来学习这堂习作课—— 有你，真好 习作要求 1.能够选择一个人，运用第二人称叙事，表达 自己对这个人真挚的情感。 2.能够选择典型事例，通过对印象深刻的场景 的具体描述，表现人物品质。 选 素 材 你想到了谁呢？ 理 思 路 要怎样来写出他（她）的“好”呢？ 学 技 巧 有你，真好 打开记忆闸门，确定写作对象 选取典型事例，场景描写具体 自然融入情感，表达真实感受 运用“五感法”，把场景写生动 方法一 打开记忆闸门，确定写作对象 方法一：打开记忆闸门，确定写作对象 题目中的“你”，可以是身边的亲人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；可以是生活中熟悉的人，如老师、同学、邻居等；还可以是对自己影响较大的人，如榜样、伟人、偶像，或者是阅读时给你带来启发、带来感动、带来思考的人。 当然，写作的对象还可以是物，如书籍、玩具等；甚至可以是一些抽象的事物，譬如梦想、快乐、运动、旅行等。 课外示例 在新型冠状病毒席卷全球的最危险之际，是你冲到了“一线”，筑起了血肉之墙；是你挺身而出，在最危险的时候抗击病毒；是你坚守职责，“舍小家，为大家”，挽救一个又一个痛苦的生命；是你不辞辛苦，夜以继日地闷在防护服里，流出无数的汗水。因为你的存在，我感受到了温暖。有你，真好！ 小作者选择了谁作为写作对象呢？ 在新型冠状病毒席卷全球的最危险之际，是你冲到了“一线”，筑起了血肉之墙；是你挺身而出，在最危险的时候抗击病毒；是你坚守职责，“舍小家，为大家”，挽救一个又一个痛苦的生命；是你不辞辛苦，夜以继日地闷在防护服里，流出无数的汗水。因为你的存在，我感受到了温暖。有你，真好！ 小作者密切联系生活，选择了在一线抗击新冠病毒的医护人员作为写作对象，运用第二人称，抒发内心的感受。 方法二 选取典型事例，场景描写具体 确定了写作的对象后，大家要选取与这个人或物之间的一件甚至两三件事，表现“真好”这个主题。 本次习作，你选取的事例是什么呢？ 方法二：选取典型事例，场景描写具体 通过典型的事例表现“真好”这个主题。所选取的事例要真实且典型，能够表现出人物的品质。 注意把当时的场景写具体，抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面，进行细致的描写，突出他（她）的好。 课内示例 作者选取了哪件事进行详细的描写呢？ 闰土又对我说： “现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 “他不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑…… （选自鲁迅《少年闰土》） ……晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼么？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 “他不咬人么？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑…… 作者详细描写了“看瓜刺猹”这件新鲜事，表现出闰土的聪明能干。这件事给“我”留下了非常深刻的印象，因此，一想到闰土，“我”的脑海里就会浮现出这样的一幅画面。 方法三 自然融入情感，表达真实感受 本次习作的秘诀是让“你”和“我”对话，通过“我”的视角，写出“你”的动作、“你”的神情、“你”的语言，把场景