2024届广东省高三毕业班第一次调研语文试题

★启用前注意保密 广东省2024届普通高中毕业班第-一次调研考试 语文 本试卷共10页，考试用时150分钟，满分150分。 注意事项：1.答卷前，考生务必将自已所在的市（县、区）、学校、班级、姓名、考 场号和座位号填写在答题卡上，将条形码横贴在每张答题卡左上角“条 形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题月 选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答 案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各 题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写 上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)》 阅读下面的文字，完成1~5题。 现代达尔文主义（或称现代综合进化论）是现代进化理论中影响最大的一个学派， 实际上它是达尔文自然选择理论与新达尔文主义遗传埋论和群体遗传学的有机结合。 孟德尔颗粒遗传理论的问世，是对融合遗传假说的根本否定，为自然选择的原科一 变异提供了坚实的理论支撑。这原本应该顺理成章地导致学界对达尔文自然选择学说 的认同和进一步支持，然而结果竞然阴差阳错，偏偏造成了两者在很大程度上的背离， 甚至使许多人形成这样一种印象：孟德尔远传学的诞生，便宣告了达尔文学说的死刑。 其实，这完全是一种误解或误导，是学科分离造成的恶果。的碗，历史常喜欢给人们 开玩笑，甚至恶作剧：本该进到这个房间的，却鬼使神差似地被送进另一个房间去了。 那就是人们常说的20世纪早期出现的达尔文主义的“日蚀”年代。 1936一1947年间产生的现代综合进化论，与其说是产生于新的知识和新的发现， 还不如说产生于新的概念和学术观，点。由于进化是涉及生物的全方位协同变化的过程， 其中有地理的，也有历史的；有表现型的，更有基因型的；有个体现象，更有群体的 综合机理。因而进化论研究应尽量避免学科间的分离和对立，力求各学科的有机统一 语文第1页（共10页） 和内在融合。由于物种演化是种内的群体行为，而同一物种基因库内基因的自由交流 告诉我们，必须以群体为单位来研究物种的演化。过去无论是拉马克学说、达尔文学 说，还是新达尔文主义，都是从个体变异入手探讨物种演化，那实际上很难准确揭示 出变异的真实过程及其进化效应。国而，现代综合论使遗传学、系统分类学和古生物 学携手联合，贡状出了一种“现代达尔文主义”，它使达尔文的自然选择理论与遗传学 的事实协调一致起来。 对这个当代进化论，主流学派做出的重要贡献有：1908年英国数学家哈迪和德国 医生温伯格首次分别证明的“哈迪一温伯格定理”，从而创立了群体遗传学理论，后来 又经英国学者费希尔、霍尔丹和美国学者赖特充分发展。费希尔在《自然选择的道传 理论》和霍尔丹在《进化的原因》中都充分阚述了自然选择下基因频率变化的数学理 论，而且都证明了即使是轻微的选择差异，也都会产生出进化性变化。元疑，当时最 有影响的著作要数俄裔美国学者杜布赞斯基的《道传学与物种起源》(1937年)，在这 里，理论群体遗传学的基本原理与遗传变异的大量资料和物种差异的遗传学，得到了 巧妙的综合。此后，许多从系统分葵学、古生物学、地理变异等方面讨论生物进化的 重要著作都沿用了杜布赞斯基阙发的遗传学原理。这些著作主要有：迈尔的《系统分 类学与物种起源》(1942年)，该书详细论述了地理变异的性质及物种的形成；平普生 的《进化的节奏与模式》(1944年)及《进化的主要特征》(1953年)，论证了古生物 学资料也完全适用于新达尔文主义；当年曾力挺达尔文的T·赫胥黎的孙子J·赫胥黎 的《进化：现代的综合》(1942年)，则是一部最为全面的综合遂传学和系统分类学的 著作；斯特宾斯的《植物中的变异和进化》(1950年)，综合了植物遗传学和系毓分 类，指出新达尔文主义的遗传学原理不仅可以说明物种的起源，而且也同样能够解释 高阶元单位（如属、科、目、纲等）的起源。 现代综合论的要点集中在两个方面：一是主张共享一个基因库的群体（或称居群、 种群)是生物进化的基本单位，国而进化机制研究应属于群体遗传学的范国。所以综 合理论在进化论研究方法上明显有别于所有以个体为演变单位的进化学说，其中数理 统计方法的应用十分重要。二是主张物种形成和生物进化的机制应包括基因突变、自 然选择和隔离三个方面。突变是进化的原料，必不可少，它通过自然选择保留并积累 那些适应性变异，再通过空间性的地理隔离或遗传性的生殖隔离，阻止各群体间的基 因交流，最终形成了新物种。 从达尔文《物种起源》进化理论到“新达尔文主义”，再到“现代综合论”，这三 个阶段的进化理