第9课 纸板的创新-坐椅的设计 教学设计 2022—2023学年人美版初中美术八年级上册

人美版初中美术八年级上册 《纸板的创想 座椅设计》教学设计 课题 纸板的创想 座椅设计 课时 第9课 学科 美术 年级 八年级 本节课属于“设计·应用”课。立体纸工艺不仅能锻炼学生手指的灵巧性，还可以培养学生 教材 的创造意识、思维能力、空间想象能力、动手制作能力。本课将纸工教学提升到创造设计的 分析 层面，通过对座椅的设计与制作过程，使学生更加关注生活，热爱生活，培养学生敢于想象、 勇于实践的创新精神、立体造型的设计能力以及废物利用的环保意识。 本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广，具备一定的术知识与美术技能，并积 累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特 学情 征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，提高审美能力。通过纸板的制作技法：“剪、 分析 折、插、粘、卷”等创造和制作出体现独特椅子作品：通过自我作品的展示，师生互评，学 生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，在大胆的尝试设计中体验到 了学习的乐趣。 1.审美感知目标：通过椅子的设计，使学生关注生活，热爱生活，认识以人为本的设计思想， 培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。 学习 2.艺术表现目标：欣赏优秀坐椅设计，通过问题引导、观察分析、实验实践，了解平面纸板 目标 到立体椅子的构思制作过程，掌握纸立体造型的基本方法。 与核 3.创意实践目标：知道坐椅的基本结构，了解传统与现代坐椅的基本风格以及坐椅与生活的 心素 联系。掌握基本制作技法并能制作较为美观的椅子。 养 4.文化理解目标：通过纸板椅子的设计制作，激发对设计的学习兴趣，加强对生活中设计的 关注，明确设计中以人为本的基本理念。培养敢于想象、勇于实践的创新精神。 重点 在平面纸材上进行折叠、卷曲、切割、插接等基本技法的运用，学习设计制作坐椅。 难点 大胆构思、勇于实践，设计具有一定的创意美感的坐椅。 教学活动 教学过程 新课导入 教师在多媒体展示图片并提问：椅子和我们的生活息息相关，你常见的座椅造型有哪些 呢？导出课题一一《纸板的创想一座椅设计》 新误讲授 1.在生活中你可能注意到，住宅、宾馆、街心公园、礼堂等场所有各种造型美观、舒 适、实用的沙发与座椅，它给我们的生活带来了方便、舒适与情趣 2.教师提问：用纸设计制作生活用品有什么好处呢？用纸设计的方法有哪些？ 用纸设计制作生活用品，用材简便，造型简洁，给我们无限的想象空间。纸材一般选用 彩色卡片纸或较硬的包装纸。运用纸造型的折叠、切口、卷曲等技法，利用点、线、面 的组合，就能设计出很多有创意的生活用品。 3.观察本课提供的方法，思考平面的纸材如何成为立体的椅子。本课椅子的设计运用了 哪些成形方法？用这些方法还能做哪些家具？ 八年级学生具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，针对学生的年 龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合生活经验来调动学生积极性，制作出体现 独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生的互动鼓励，增强他们学习的自信心。同 时，在大胆的设计中体验纸板创作的学习乐趣。 课堂小结 张纸条经过切割、折曲就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子，简练的造型 传达出对生活的热爱，简便的材料蕴藏着丰富的想象；鲜明的色彩，优美的造型，能激 发学生的兴趣。本课通过认识和掌握不同纸材料的特性，通过对座椅的设计与制作过程， 学生更加关注生活，热爱生活，培养了健康的审美心理和综合思维能力。 板书 纸板的创想一座椅设计 平面的纸材如何成为立体的椅子 课后作业 1.仔细观察课本上的座椅造型，分析纸板切割、折曲创想的巧妙之处。 2.发挥想象力与创造力，用硬纸设计制作一个或一组座椅，并谈一谈自己的设计构思。 3.预习下节课新内容。 课后反思 本节课是手工制作课。在课堂教学中，我在对学生进行课题一一纸板的创想的引导的同 时，以最大的可行性引导学生对生活进行联想，其主要的目的就是想培养学生关注生活， 热爱生活，乐于发现的习惯，今后多留意身边的事物会发现生活中的设计无处在，从而 激发学生进行创作的积极性和主动性。