9.《纸板的创想——成型方法》 教学设计 - 2024—2025学年人美版初中美术八年级上册

教案 课 题 纸板的创想——成型方法 备课人 授课日期 教学目标 （1）了解纸板的特性并掌握用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作浮雕和立体造型。 （2）通过观察、分析、想象等过程，能够设计并制作出美观且功能实用的造型。 （3）培养学生热爱生活、勇于创新、尊重劳动成果的品质。 教 学 重 点 与 难 点 （1）教学重点：引导学生对纸板特性的了解，启发创新思维，使学生能够运用多种方法制作出美观实用的造型。 （2）教学难点：让学生突破常规思维，完成独特的设计构思，并将其转化为实际的造型作品。 媒体教具 （1）多媒体投影仪和屏幕，用于展示纸板造型的实例和步骤分解图。 （2）纸板样本包，包含不同厚度和颜色的纸板，供学生观察和实验。 （3）创意工具套装，包括美工刀、量角器、圆规、胶水枪和多种规格的夹子，辅助学生完成复杂的纸板造型。 教法学法 讲授法、实验法、观察法、讨论法、小组合作法 教 学 过 程 二次备课调整 一、联想导入 老师展示一幅马的图片，提问：“同学们，你们看到的是什么？”（学生：马）接着问：“大家见过马吗？能不能尝试用纸把它剪下来呢？”（学生：可以试一试）老师进一步引导学生通过观察、分析和想象，探讨如何运用剪、折、卷等技法将平面的马变成立体的效果。师生共同讨论这些技法的应用。（学生：通过剪、折、卷等方法，可以把马做得更立体。） （设计意图：通过具体的例子引入主题，激发学生的兴趣和想象力，为后续的教学活动做好铺垫。） 二、纸浮雕造型 区分纸浮雕与立体造型 老师提问：“纸浮雕和立体造型两者一样吗？”（学生：不一样）接着，师生共同讨论两者的区别。 纸浮雕是粘在背板上的，占据二维空间，但有一定的厚度，给人一种浮凸的感觉。 立体造型则是占有三维空间，具有更强的立体感。 制作示范及动手操作 老师首先展示如何利用剪、折、卷等技法制作纸浮雕马的翅膀，并用双面胶固定。接着，演示如何剪下马的身体部分并将其粘贴在一起，最终形成一个栩栩如生的纸浮雕马。 （教师示范过程中，边讲解每个步骤的具体操作，边让学生跟随练习。老师巡视教室，解答学生的疑问。） （设计意图：通过具体操作，让学生理解纸浮雕的制作过程，增强动手能力和创作信心。） 欣赏与讨论 展示课件中的一些纸浮雕作品，引导学生欣赏并讨论。 师问：“这些造型给你什么印象？” （学生：简洁、质朴；新颖别致；简练活泼。） [设计意图]：通过欣赏不同风格的纸浮雕作品，培养学生的审美能力，并鼓励他们借鉴各种造型，学会设计自己独特的作品。 扩展创作 老师继续提问：“纸浮雕还能表现哪些主题呢？” （学生：人物、动物、静物、风景……） 老师展示更多的范例，并引导学生思考更多可创作的主题。例如，可以尝试制作纸浮雕花朵、房屋等。 （设计意图：通过扩展创作，激发学生的创新思维，鼓励他们在不同的主题上进行尝试。） 三、纸立体造型 认识立体造型的特点 老师提问：“立体造型有什么特点呢？” （学生：立体感强，占有三维空间，具有很强的立体感。） 基本技法学习 剪、折纸的方法： 老师先示范如何剪折纸，再带领学生一起制作一只欲展高飞的老鹰。每一步都详细讲解，确保学生能够跟随操作。 （学生：通过老师的示范，逐步掌握剪折纸的方法，并尝试自己创作老鹰的造型。） 纸的组合粘贴方法： 学生以小组为单位进行制作，利用粘、贴、卷的方法制作出生动有趣的立体造型。老师巡视指导，帮助解决学生遇到的问题。 （学生：分工合作，利用纸筒进行粘贴组合，创造理想的立体造型。） [设计意图]：通过实际操作，培养学生的耐心和细心，提高他们的动手能力和创新思维。 综合应用 老师提议：“现在，你们也可以设计并尝试制作自己喜欢的立体造型了。” 学生分组进行设计、制作，每组创作喜欢的造型。完成后，进行展览，并由老师进行巡回辅导，解决制作过程中遇到的问题。 （学生：热烈讨论设计方案，分工合作，制作出自己构思的立体造型，并准备展示。） [设计意图]：通过小组合作，增强学生的团队协作能力，同时通过展示和交流，提高他们的自信心和兴趣。 四、收拾与整理 习作点评 老师对每组的作品进行点评，提出改进建议。鼓励学生分享自己的创作心得和收获。 （学生：积极分享自己的创作过程和感受，听取老师的点评意见，互相学习交流。） 小结回顾 总结本节课的重点知识和技能，包括纸浮雕和立体造型的区别、基本技法和创作思路。强化学生对纸板创想的理解和应用能力。 [设计意图]：通过总结回顾，加深学生对本节课内容的印象，巩固知识点和技能。 展示、介绍习作 每组依次展示和介绍自己的作品，其他同学进行观看和评价。老师进行总体评价，鼓励学生继续探索纸板创想的无限可能。 （学生：认真聆听每一组的介绍，积极参与评价，互相学习和借鉴。） [设计意图]：通过展示和介绍，进一步提高学生的表达能力，加强同学之间的交流和互动。 作业布置 （1）结合本节课学习的纸板造型方法，设计并制作一个具有创意的纸板浮雕或立体造型，要求体现简洁、质朴的特点，并能够展示一定的功能实用性。 （2）撰写一篇短文，描述在制作纸板造型的过程中你的观察、分析、想象和设计过程，以及在这个过程中遇到的困难和解决方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$