第三单元 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨(课后作业)-【教与学·学导练】2023-2024学年九年级全一册历史同步课件PPT（统编版）

历 史 教与学 学导练 教与学 学导练 世界历史 九年级 全一册 配人教版 （分层作业本） 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 ·下 册· 目录 01 能力提升 02 难题突破 03 史料研读 能力提升 1. (2022益阳)“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的方法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。”材料中“独特的方式”是指( ) A.暴力革命 B.农民起义 C.改革创新 D.非暴力不合作 D 返回目录 2. 【初高衔接】甘地认为，印度的得救在于抛弃它五十年来所学到的东西。铁路、电报、律师、医生等都必须丢开。……只有用以手纺车为标志的农村工业代替集权化的城市大工业，才能避免竞争和剥削，消灭实业和贫富差距。这表明甘地( ) A.反对西方工业文明入侵 B.竭力保护民族资本主义经济 C.主张人们过简单的生活 D.认为工业化会导致社会倒退 A 返回目录 【解析】根据题干“铁路、电报、律师、医生等都必须丢开。……才能避免竞争和剥削，消灭实业和贫富差距”可知，甘地主张反对西方工业文明入侵，以避免其带来的剥削和贫富差距等问题，A选项符合题意；题干并未强调民族资本主义经济，排除B选项；C、D选项在题干中并未体现，排除。因此，正确答案是A选项。 返回目录 3. 尼赫鲁在《印度的发现》中写道:“我们好像是在一种全能的怪物掌握之中而无能为力……那时甘地出现了。他像一股强有力的新鲜气流，使我们振作起来……促使人们用头脑思考……人民肩头上的一层恐惧的黑幕就这样突然地揭掉了。”材料表明甘地( ) A.开始武装反抗英国 B.唤醒了印度人民的民族意识 C.维护英国殖民统治 D.提高了印度人民的文化素质 B 返回目录 4. 1918年底，扎格鲁尔组织反英民族统一战线，制定《民族要求宪章》，要求取消英国保护制，承认埃及独立。在宪章上签字的埃及人多达200万。这说明当时埃及( ) A.民族独立意识已经觉醒 B.采用暴力手段反抗英国 C.脱离英国统治实现独立 D.颁布宪法维护民族利益 A 返回目录 5. 【历史解释】卡德纳斯在将庄园和公地分给农民耕种的同时还大力维修水塘、堤坝，疏通河渠，建立农机厂和农产品加工厂，开商店，办学校，建医院，并以银行为中心，以村社为基层单位，建立起农业管理体制。这表明卡德纳斯( ) A.重视科学技术在农业中的作用 B.以农村为中心进行经济建设 C.将土地改革与农村建设相结合 D.注重城市与农村的协调发展 C 返回目录 6. 题6图所示人物都致力于( ) A.实现民族独立 B.维护国家统一 C.反抗种族歧视 D.推翻封建统治 A 返回目录 难题突破 7. 【唯物史观】“其实甘地让英国人更容易统治印度。因为在他的影响下，人们不再认为采取行动会对现实有所改变。……英国的官员们害怕他死了之后，他的继任者会因不再相信‘精神的力量’而更愿意扛起炸弹。”材料表明非暴力的斗争方式( ) A.束缚了印度民族解放运动的发展 B.加剧了印度与英国之间的矛盾 C.保证了资产阶级对运动的领导权 D.增强了印度人民的民族自尊心 A 返回目录 8. 1922年2月28日，英国政府发表宣言，声称将放弃对埃及的保护，承认埃及独立，但仍在埃及驻军，保留对苏伊士运河的控制权，保留领事裁判权，并维持对苏丹的管理权等。这说明( ) A.埃及独立运动取得成功 B.英国调整统治埃及的方式 C.英埃两国矛盾得到化解 D.埃及的民族意识尚未觉醒 B 返回目录 9. 卡德纳斯执政时期，支持工农运动，取消言论限制，允许各党派自由活动，并且承认共产党的合法地位，还将墨西哥革命制度党改造成以消除政治分裂、实现国家统一为目标的统一战线性质的组织。这些措施( ) A.有利于加强民族团结 B.推动了社会经济的发展 C.属于社会主义革命范畴 D.提高了人民的文化水平 A 返回目录 10. 【历史解释】一战后，亚非拉民族民主运动掀起新高潮。印度在甘地的领导下，发起非暴力不合作运动；埃及发生了扎格鲁尔领导的华夫脱运动；墨西哥在卡德纳斯的领导下大力推行改革。这些运动( ) A.都以本国封建主义为打击目标 B.加速了世界殖民体系的瓦解 C.都成功摆脱了帝国主义的统治 D.促进了社会主义运动的发展 B 返回目录 【解析】根据题干并结合所学知识可知，第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量，推动了亚非拉民族解放运动高潮的到来，而亚非拉民族解放运动的发展又沉重地打击了帝国主义和殖民主义，加速了世界殖民体系的瓦解，B选项符合题意；印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动都是以帝国主义为主要打击目标，排除A选项；印度的非暴力不合作运动并没有使印度摆脱英国的殖民统治，排除C