3.5.1 光合作用（第一课时）-【精华备课】2023-2024学年七年级生物上册同步教学课件（北师大版）

5.1从柳树生长之谜说起 北师大版 初中生物 第5章 绿色植物的生活方式 The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 绿色开花植物的生长发育需要哪些物质？ 这些物质来源于哪里？ 光合作用 The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 从柳苗生长之谜说起 提出问题 1.植物生长发育需要哪些物质？ 2.这些物质来自于哪里？ The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 从柳苗生长之谜说起 17世纪以前人们认为： 植物生长在土壤中，一定是从土壤中获得生长需要的各种物质。 The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 1.比利时科学家海尔蒙特（17世纪上半叶） 柳苗2.3 kg 干土90 kg 只浇水 5年后 柳苗76.8 kg 干土89.943 kg The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 实验结果—— 柳苗质量增加74.5 kg 土壤质量仅减少了0.057 kg 1.比利时科学家海尔蒙特（17世纪上半叶） 柳苗2.3 kg 干土90 kg 只浇水 5年后 柳苗76.8 kg 干土89.943 kg The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 ★思考： 2.海尔蒙特的实验忽视了什么对于有机物形成所起的作用？ 1.土壤中损失的少量重量是什么？ 空气 无机盐 The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 如果你是海尔蒙特，你会得出什么结论？ 海尔蒙特得出结论—— 柳苗生长所需的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质 海尔蒙特的结论是否完全正确呢？为什么？ 不完全正确，海尔蒙特只考虑了土壤中物质对植物生长的影响，而忽略了阳光和空气对植物生长的影响 The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 2.英国科学家普利斯特利（1771年） 一段时间后 一段时间后 为什么呢？ The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 2.英国科学家普利斯特利（1771年） 为什么呢？ 一段时间后 一段时间后 为什么蜡烛继续燃烧，植物继续生存？ The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 2.英国科学家普利斯特利（1771年） 普利斯特利得出结论—— 蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死； 绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 当其他科学家重复普利斯特利的实验时，有的人得出了和普利斯特利相同的结论，有的人却得出了和普利斯特利完全相反的结论，这是为什么呢？ The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 2.英国科学家普利斯特利（1771年） 绿色植物 小白鼠 （或蜡烛） 氧气 二氧化碳 后来科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？ The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 3.荷兰科学家英格豪斯（1779年） 绿色植物只有在光下才能净化空气 The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 4.瑞士牧师瑟讷比埃（1782年） 证明植物在光下放出氧气的同时，还要吸收空气中的二氧化碳 5.瑞士学者索绪尔（1804年） 发现绿色植物在光下要消耗水 4.萨克斯的实验 绿叶黑暗处理几小时 一半曝光 一半遮光 一半曝光 一半遮光 碘蒸气处理 深蓝色 没有颜色变化 光合作用的产物除氧气外还有淀粉 饥饿处理：消耗掉叶片中的营养物质（淀粉） 改进之处? The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 6.德国科学家萨克斯（1864年） 绿色叶片 黑暗处理 曝光 遮光 碘蒸汽 不变蓝 48小时 2小时 变蓝 结论： 光合作用的产物是 淀粉 The discovery of photosynthesis 光合作用发现历程 讨论： （1）萨克斯为什么要把绿色植物放在暗处几个小时？ （2）为什么叶片要部分遮光，部分暴露在光下？ （3）用碘蒸气处理叶片，为什么照光部分显示深蓝色？ 消耗叶片中原有的营养物质 进行对照 照光部分产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色 6.德国科学家萨克斯（1864年） The discovery of ph