第8课 百家争鸣（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年七年级历史上学期同步教学课件+素材（统编版）

第8课 百家争鸣 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 一 老子 知识结构 孔子和儒家学说 二 三 百家争鸣 1、知道老子、孔子的生平与 思想。 2、通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面产生的原因。 课程标准 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 2 核心素养目标 01 02 03 立足史料实证和时空观念，知道老子、孔子和诸子百家代表人物及其主要思想观点。 立足史料证实和家国情怀，理解百家争鸣对后世产生的深远影响。 立足唯物史观和历史解释，初步理解各家学派的思想主张 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 视频导入 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 温故知新：春秋战国是一个什么样的时代？ 铁制 牛耕 井田制 周王室 商鞅变法 生产力发展 经济政治之变 思想文化之变 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 5 一、老子 1、生平简介 老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题。 2、创立学派： 老子是道家学派创始人 我受中国孔子、孟子影响很大，受老子的影响巨大。 ——托尔斯泰 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 6 一、老子 3、思想主张 （1）哲学思想： ①万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然： ②世间的事物都有其对立面，对立的双方可以互相转化。 难—— 长—— 高—— 强—— 前—— 生—— 易 短 矮 弱 后 死 （2）政治思想： 主张“无为而治”，人们与无争，天下就能太平。 祸兮，福之所倚， 福兮，祸之所伏。 4、著作 《老子》（又称《道德经》） 老子的哲学和希腊哲学以其作为世界哲学的源头。 ——黑格尔 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 二、孔子和儒家学说 1、孔子生平 孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。 孔子出身下层贵族，从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒弟办学，成为知名学者。中年后曾在鲁国从政但时间不长，后周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国所用。晚年回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 二、孔子和儒家学说 2、政治思想 ①核心思想是“仁”；他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则。 ②主张以德治国，实行德政，要求统治者爱惜民力，体察民意。 ③主张实行德政，反对苛政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 二、孔子和儒家学说 3、教育成就 ①创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面。（ ②主张有教无类，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。 ③在教学中注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。 教学方法： 学习方法： 学习态度： “知之为知之，不知为不知” “因材施教” “温故而知新” “学而不思则罔，思而不学则殆” 人民教育出版社 《中国历史》七年级 下册 核心素养新课标 动脑筋: “学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三句话，对你的学习有什么帮助或指导？ 孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 二、孔子和儒家学说 4、文化成就 5、影响 孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化和学术思想作出了巨大贡献。 （1） 孔子是儒家学派创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。 （2） 孔子的学说对中国古代文化发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 截止2019年12月，中国已在162个国家（地区）建立550所孔子学院和1172个中小学孔子课堂。 孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，联合国将孔子列为世界十大文化名人之首。 人民教育出版社 《中国历史》七年级 上册 核心素养新课标 12 山东济宁曲阜的孔府、孔庙、孔林，统称曲阜“三孔”，中国5A级旅游景区，是历代