2023届高三生物二轮复习课件 变异育种与进化

变异育种与人类遗传病 考点 五年高考 可遗传变异 2020•新课标Ⅱ 6 染色体组 2018•新课标Ⅱ 6 基因突变和染色体变异 2018•新课标Ⅲ 30 基因突变 育种 2020•新课标Ⅲ 31 多倍体育种 2020•新课标Ⅰ 29 诱变育种和基因重组 人类遗传病 2017•新课标Ⅱ 32 构建知识网络 可遗传变异 来 源 基因 突变 时期 主要在DNA复制时 特点 普遍性、① 、不定向性、随机性、多害少利性 主要类型 碱基对的替换、增添和缺失 结果 产生新的基因 基因 重组 时期 ②_________________________ 结果 只产生新基因型，不产生新基因 染色体 变异 结构 变异 缺失、易位、倒位、重复 数目 变异 个别染色体的增加或减少 ③ 成倍地增加或减少 提供进化 的原材料 现代生物进化理论 基本单位 决定进化方向 进化的实质 物种形成必要环节 共同进化结果 ⑥_____ ⑦_________ 种群基因频率的改变 ⑧_____ 形成生物多样性 应用 育种、人类遗传病的监测及预防 低频性 减数第一次分裂前期和后期 染色体组 种群 自然选择 隔离 变异：亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态、结构、生理功能方面存在差异的现象。 种群数量特征、数量变化 生物多样性的意义 癌变、有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 基因工程、 R型菌、进化 有丝分裂和减数分裂 画个倒位和易位的图 1.可遗传变异一定能遗传给有性生殖后代？ 可遗传变异若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞中，一般不能遗传。但有些植物的体细胞发生可遗传变异，可通过无性繁殖传递。 2.杂合子中的隐性基因一定不表达？ 具有一个镰刀型细胞贫血症突变基因的个体并不表现镰刀型细胞贫血症的症状，因为该个体能同时合成正常和异常的血红蛋白，并对疟疾有较强的抵抗力。 3.物种间只能通过种间斗争实现共同进化吗？ 不止有种间斗争，也有种间互助，如某种兰花和专门给它传粉的蛾之间也是共同进化。 回归课本及易错点辨析 4.某遗传病患者体内一定有致病基因吗？请举例说明。 不一定。如21三体综合征患者体内没有致病基因，但是21号染色体多了一条。 5.多基因遗传病的特点是什么？ 在群体中的发病率较高，容易受环境因素的影响。 6.基因突变的意义是什么？ 基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。 6.(必修2 P81旁栏思考)为什么在强烈的日光下要涂抹防晒霜，做X射线透视的医务人员要穿防护衣？ 生物学原理是紫外线和X射线易诱发基因突变，损伤细胞内的DNA。 7.(必修2 P82批判性思维)自然条件下基因突变的频率很低，而且大多数基因突变对生物体是有害的，因此，它不可能为生物进化提供原材料。你认为这样的看法正确吗？为什么？ 对于生物个体而言，发生自然突变的频率是很低的。但是，一个种群往往是由许多个体组成的，就整个种群来看，在漫长的进化历程中产生的突变还是很多的，其中有的突变是有利突变，对生物的进化有重要意义。因此，基因突变能够为生物进化提供原材料。 8.(必修2 P84基础题3、4)__________能够产生多种基因型，但不可以产生新的基因。同无性生殖相比，有性生殖产生的后代具有更大的变异性，其根本原因是产生新的基因组合的机会多。 9.(必修2 P89拓展题1)为什么以一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？ 西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的部分，用秋水仙素处理会抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，导致染色体不能移向细胞两极，从而形成四倍体西瓜植株。 基因重组 10.(必修2 P89拓展题3)三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗都没有吗？ 三倍体植株进行减数分裂时染色体联会紊乱，无法形成正常的生殖细胞，因此，不能形成种子。但并不是绝对一颗种子都没有，其原因是在进行减数分裂时，有可能形成正常的生殖细胞。 11.(必修2 P89拓展题4)每年制种很麻烦，有没有别的替代方法？ 替代年年制种，获取无子西瓜的方法一是进行无性繁殖，将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗，再进行移栽；方法二是利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊，以促进子房发育成无子果实，在此过程中要进行套袋处理。 12.(必修2 P96技能应用)X射线照射后的链孢霉不能在基本培养基上生长，但在基本培养基中添加某种维生素后，经过X射线照射的链孢霉又能生长了，请你对这种现象做出合理解释。 经X射线照射后的链孢霉不能合成该种维生素。 13.(必修2 P123小字)什么是精明的捕食者策略？什么是收割理论？ 捕食者不能加将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存