第2单元 习作：小小“动物园”-【七彩课堂】2023-2024学年四年级语文上册同步教学配套课件（统编版五四制）

小小“动物园” 语文 四年级 上册 习作 下列动物有什么特点？看到它们，你想到了哪位家人？ 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 细致刻画人物的动作、语言、神态等，通过事例写出人物的特点。 习作要素 要素解读 小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？ 习作内容 把家人比喻成熟悉的动物，写出所比喻的动物的特点。 想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？ 写出家人与动物相似的地方。 给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。 1.把家人比喻成熟悉的动物，写出所比喻的动物的特点。 2.选择事例，写出家人与动物相似的地方。 3.给家里的每个人都写上一段。 小小“动物园” 确定人物特点 与之相似的动物 用具体事例说明 习作指导 绘本故事《我家是动物园》中，翔太是小猴子，爸爸是大狮子，妈妈是浣熊，爷爷是长颈鹿……在你眼中，你的家人像哪种动物呢？我们一起跟随课本来看一看。 习作提示的家人像哪种动物 家里的人 比喻 憨厚 游泳好 严厉 小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？ 家里的人各有各的特点，都可以用相似的动物来比喻。 思维导图 家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、我…… 像某种动物：“老黄牛”爸爸、“绵羊”妈妈、“蜜蜂”姐姐…… 具体事例 小小“动物园” 爸爸属牛、爸爸力气大、爸爸任劳任怨 妈妈的头发是波浪卷、妈妈性格温和 姐姐很勤劳 你的家人像哪种动物 我的爸爸像老黄牛。他很勤劳，总是默默无闻地做事情；他忠厚老实，没有一句怨言。 我的姐姐像一只小老鼠。她在家里动来动去，很少见到她静静地坐着；她特别喜欢吃零食，总是不停地吃东西。 我的妈妈像一只勤劳的蜜蜂。她每天很早就起床，做早饭，收拾屋子；妈妈的职业是教师，喜欢在“花朵”上“采蜜”。 我的 像 。 第一步：首尾呼应结构妙 设计者与时间 怎样把文章结构写得有条理？ 历史意义 第二步：先概括后具体 概括 具体 怎样写出人物鲜明的特点？ 写人物的特点，离不开在具体事例中刻画人物的动作、语言、神态等，把这些方面写形象、具体，表现出来的人物特点会更加鲜明。 语言描写 自以为是 随遇而安。 自负、不切实际 满足于现状 神态描写 奥楚蔑洛夫具有“变色龙”的特点。 片段一 原文 评价 片段围绕妈妈像只蜜蜂来写，写出了妈妈的特点。 我还有一只勤劳的“蜜蜂”老妈。家里大部分的家务活都是妈妈干的，她任劳任怨，从来不喊一声累，不说一声苦。等到做完所有的活儿，她会开心地大喊一声：“完工啦！”有的时候她像蜜蜂一样，“嗡嗡嗡”不停地啰唆，叮嘱我这 片段从不同方面写出了妈妈像蜜蜂的特点。 原文 评价 片段运用对比的手法，写出了妈妈“生气时”和“开心时”的不同表现，与蜜蜂的特点相对应。 儿小心点，那儿当心点。她生气时，说的话像蜜蜂的刺一样扎人；她开心时，会像蜜蜂采蜜一样欢乐地唱着歌。 原文 评价 我的爸爸是一头“大黄牛”。为什么这样说呢？因为爸爸的力气非常大。记得家里装修时，爷爷把一块红木板丢在楼下，爸爸要下去搬。妈妈在一旁说：“我帮你吧！这红木板太重了！”爸爸斩钉截铁地说：“不用。”没一会儿，爸爸 片段按照先概括后具体的方法来写，先点明爸爸是一头“大黄牛”，然后选择具体事例来说明。 片段二 可以把爸爸力气大的事例描写得详细些，做到详略得当。 只见他用铁钳般的双手轻轻一握，木板就提了起来。 原文 评价 就把那块木板搬回了家。那一刻，我觉得爸爸真是力大如牛！我的爸爸还有一点儿很像牛，那就是喜欢吃“草”。在家里，爸爸可喜欢吃蔬菜了，他笑眯眯地说：“吃蔬菜不仅能补充营养，还能减肥。” 片段用力气大、爱吃蔬菜两个事例反映出爸爸像大黄牛，事例典型，人物特点鲜明。 外貌描写。突出妹妹的特征。 “小猴子”妹妹 讲述妹妹像小猴子的原因。 一头短短的黄发，一个表情丰富的小脸蛋，再加上一张樱桃小嘴和一个胖乎乎的身体，就凑成了机灵又可爱的妹妹。 我的妹妹是属小猴子的，性格也像小猴子一样调皮又可爱。 习作例文 举例说明妹妹的顽皮。 俗话说“三翻六坐八爬