习作：小小“动物园 ”（教学设计）2024-2025学年 统编版语文四年级上册

小小“动物园”

【教学总目标】

1.能抓住家人与某种动物的相似之处，通过具体的表现把家人的特点写清楚。

2.能写出生活在小小“动物园”里的真实感受，体验真实表达情感的乐趣。

3.借助课堂评价和学生参与评价等，让学生收获习作的快乐与成就感。

【教学重难点】

能抓住家人与某种动物的相似之处，写出家人的特点。

【教学时间】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.学会细心观察，能从家人和动物身上找到相似之处。

2.结合生活，尝试运用句式，展开联想，抓住特点通过具体表现介绍家庭成员。

3.感受家庭的温馨和家人的爱。

【教学重难点】

找到自己的家人和某种动物之间的相似之处，抓住特点，通过具体表现介绍家庭成员。

 【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1.出示动物图片，说说它们的特点。

2.揭题，板贴：小小“动物园”。

二、联结动物，学习表达

1.出示图片，观察图片中的家人和哪种动物比较像？说说理由。

2.出示句子：  我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。

我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。

我的爷爷很威严，就像一只大老虎。

3.小结：三句句子的开头都介绍了这个人物的特点，后面是把人物比作了某种动物。

4.观察书本30页图片，找找妈妈和绵羊的相似之处。

5.运用句式介绍自己的家人。板贴：家人、像什么动物、什么地方像

出示句式：我的 （谁）（什么特点），像（什么动物）。

（谁）简直像（什么动物）一样（怎么样）。

三、    借助材料，点拨写法

1.欣赏绘本故事“我家是动物园”。

2.交流感兴趣的内容。

3.出示句子：

（1）我的曾祖母，她像只猫头鹰。总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖、很祥和。

（2） 我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。

我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。

我的爷爷很威严，就像一只大老虎。

4.比较两种写法。

5.小结：通过具体的表现把人物的特点介绍清楚。

6.出示句子：我的妹妹活泼可爱，就像一只快乐的小鸟。

7.交流妹妹和小鸟的相似之处。

8.借助PPT提示，小组合作，把妹妹的特点说具体。

 

 

 

 

9.学生交流，教师点评。

10.小结：我们在介绍家人特点时，也先要想一想，可以通过哪些具体的表现（板贴：具体表现有哪些）把这个特点写清楚。

11.根据要求，完成学习单，写一位自己的家人。

12.学生交流，同伴根据评价标准点评。

12.生活在这样的家庭，你感觉怎么样呢？（板贴：“我”  有什么感受）

四、总结方法，迁移运用

1.总结：同学们，通过这节课的学习，我们知道了要仔细观察，抓住家人与动物相似的特点（板贴：抓住特点），并通过具体的表现把这个特点描写具体（板贴：描写具体），最后，还要写一写自己的感受（板贴：表达感受）。

五、布置作业

1.抓住特点，给家里的每个人写一段话。

2.写完后，根据评价单，给自己的习作打星。

 

小小“动物园”习作评价单

写作要求	自我评价
能发现家人与动物的相似之处	☆ ☆ ☆ ☆ ☆
能写清楚家人的特点	☆ ☆ ☆ ☆ ☆
能写出自己生活在“动物园”里的感受	☆ ☆ ☆ ☆ ☆

 

【教学板书】              

  　　                          小小“动物园”

 

 

                 “我”

 

 

第二课时