内容正文:
课时夯基过关练
·4.1.2指数函数的性质与图像■■■
六素养目标
1.理解指数函数的定义,掌握根指数函数的图像与性质,培养学生数学抽象和直观想象的核心
素养
2.运用指数函数图像和性质进行推理判断,可以提高学生逻辑推理和数学运算的核心素养,
核心素养达标夯实基础
一、选择题
1.函数f(.x)=(m一m一1)a2是指数函数,
则实数m=(
)
A.2
B.1
6.已知a=32,b=0.21,c=(-3)2,则a,
C.3
D.2或-1
b,c的大小关系为()
2.已知对于任意实数a(a>0,且a≠1),函数
A.a>b>c
f(x)=7+a-1的图像恒过点P,则点P
B.b>a>c
的坐标是(
)
C.c>a>b
A.(1,8)
B.(1,7)
D.b>c>a
C.(0,8)
D.(8,0)
二、填空题
3.当x∈[-2,2)时,y=3一1的值域是(
A(-8
a[g.s
7.若函数y=√a一1的定义域是(一∞,0],
则a的取值范围是
c后
n6g
8.已知指数函数f(x)=(1一2“),且f(3)<
4.若(》<(》,则实数a的取值范围
f(2),则a的取值范围是
9.已知函数y=(传)广
在[-2,-1]上的最小
是(
值是m,最大值是,则m十n的值
A.(1,+o∞)
B(分+)
为
C.(-o∞,1)
n(-o,2》
10.若函数f(x)=√2+一1的定义域为
5.函数y=a一a(a>0,a≠1)的图像可能是
R,则实数a的取值范围是
·数学·
、第四章指数函敬、对数函数与幂函数
三、解答题
12.画出下列函数的图像,并说明它们是由函
11.已知函数f(x)=a(x≥0)的图像经过
数∫(x)=2的图像经过怎样的变换得
点2,》其中a>0,且a≠1.
到的
(1)y=2-1:(2)y=2+1:(3)y=2-1:
(1)求a的值:
(4)y=-2:(5)y=-2.
(2)求函数y=f(x)+1(x≥0)的值域.
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数学·
课时夯基过关练?
核心素养培优拓展提升
1函数y
6.已知函数f(x)在R上满足f(x十y)=
2+1
f(x)+f(y),且当x>0时,f(x)>0,
A.是奇函数
f(1)=2.
B.是偶函数
(1)求f(0),f(3)的值:
C.既不是奇函数又不是偶函数
(2)判定∫(x)的单调性;
D.既是奇函数又是偶函数
(3)若f(4-a)十f(6+2+)>6对任意x
2.若0<x<1,则2.分广
,0.2之间的大小
恒成立,求实数a的取值范围.
关系是(
A2<0.2<分》
B2r<9'<0.2
c.(2)广<0.2<2
D.02<(2)<2
3.函数f(x)=3·a-1-5(a>0,a≠1)的图
像恒过定点
1
4.已知函数fx)=a2十1若f(x)为奇
函数,则a
5已知定义在R上的奇函数f=2十分】
(1)求a,b的值:
(2)判断并证明∫(x)在R上的单调性:
(3)求该函数的值域,
·数学·
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、第四章指数函故、对数函数与幂函数
■■习题课指数与指数函数■■
产素养日标
1.理解并掌握指数与指数函数的定义、图像及性质,培养学生数学抽象和直观想象的核心
素养
2.能对指数与指数函数图像和性质进行简单应用,提高学生逻辑推理和数学运算的核心素养。
核心素养达标夯实基础
一、选择题
5.已知函数f(x)=2-2,则函数y=|f(x)
a·2.x0
的图像可能是(
1.已知函数f(.x)=
(a∈R),若
2x<0
f(f(-1)=1,则a=()
A
C.1
D.2
2.已知函数f(x)=(厂,若a=f(2)6
6设=”=8y-())“,则()
A.y>y1>y:
f(2),c=f(2),则a,b,c的大小关系为
B.y2>y1>ya
(
C.yi>y:>ys
A.c>b>a
D.y1>y:>y:
B.a>b>c
二、填空题
C.c>a>b
D.b>c>a
-7,x<0,
7.设函数f(x)
若f(a)<
3.设函数f(x)=a-r(a>0,且a≠1),f(2)=
x,x≥0,
4,则(
)
1,则实数a的取值范围是
A.f(-2)>f(-1)
a-8ab
8.
B.f(-1)>f(-2)
Ab+2Jab+a
C.f(1)>f(2)
x+1,0x<1,
D.f(-2)>f(2)
9.已知函数f(x)=
设a>b
4函数y=(
2-2x≥1
十a(a>0,且a≠1)的图像可能
≥0,若f(a)=f(b),则bf(a)的取值范围
是()
是
10.已知f(.x)=32-(k+1)·3+2,当x∈
R时,∫(x)恒为正值,则k的取值范围是
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·数学·
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三、解答题
11.已知函数f(.x)=3,f(a+2)=27,函数
12设a>0)-名+号是R上的锅两数.
g(x)=入·2r-4的