第5单元 习作：我们眼中的缤纷世界（范文+点评+升格）-【七彩课堂】2023-2024学年三年级语文上册同步教学配套课件（统编版五四制）

我们眼中的缤纷世界 语文 三年级 上册 习作 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 现在，正是黄昏，我百无聊赖地用三根手指转动着一支铅笔，目光慵懒地在窗外游离，猛然定格在那棵挺拔的梧桐树上。 那棵梧桐树很老很老，从我们在这里住下来的时候，它就已经很粗壮了。 夕阳下的梧桐树 胡瑞恰 梧桐树的主干是深棕色的，横七竖八地生出许多枝条，上面郁郁葱葱地长着一簇又一簇的叶子。夕阳西下，落日的余晖为梧桐树的枝干镶了一道美丽的金边，搭配着那诱人的果绿色，美得让人不知该如何赞叹。 描写细致 通过对梧桐树样子的描写，表现出它的美。 有时候，太阳悄悄地躲进梧桐树那茂盛的枝叶里，树的脸便如纱般地红了，似乎很害羞。而今天，夕阳却很慷慨地送给人们一片云霞、一丝柔和的光亮。一阵微风吹过，身披金色舞衣的枝叶轻轻地摇曳，发出“沙沙”的声音，仿佛在为夕阳鼓掌呢！ 拟人修辞 把太阳和树当作人来写，将黄昏的景色写得极为生动。 天空中的黑色逐渐淌了过来，围住了太阳。梧桐树的金衣也已褪去，又变回它原本的模样——深棕色的树干、纤细的枝条和翠绿的叶子，苍翠、挺拔，显得那么沧桑。它没有了夕阳的呵护，却依然美丽。转眼间，又一阵微风吹来，梧桐树再一次“沙沙”地响了起来，就像在对已远去的夕阳说：“再见！再见！” 窗外的梧桐树，正期待着下一次夕阳的来临。 抒情结尾 结尾含蓄且充满美感。 小作者用细腻的笔触，为我们描画出夕阳下美丽的梧桐树。如诗如画的文字，以及拟人修辞手法的运用，使文章充满了意境美，我们能从小作者的文字中想象出梧桐树的样子。 名师 点评 例文二 一个阳光明媚的周日，我坐在花园的小石椅上，边吃奶油面包，边欣赏花开蝶飞，不知不觉中地上落了一层面包渣。 我低头一看，有一只小蚂蚁正向这边的面包渣快速爬来。只见它围着面包渣左转转右转转，像发现了新大陆似的，不知先搬哪一块才好。我心想：这么多面包渣， 让人惊奇的蚂蚁 翟栋辉 交代背景 交代了事情发生的时间、地点、人物和事情的起因。 观察细致 一只小蚂蚁的出现引起了小作者的兴趣。 可够你忙一会儿的了。就在这时，这只蚂蚁却急匆匆地向远方爬去了。 难道它放弃了？我还没回过神来，就看到一群蚂蚁“浩浩荡荡”地向我这边爬来。我明白了，它是去叫小伙伴了呀！一到目的地，蚂蚁们就迅速散开，有的搬，有的拉，有的拖，然后沿着来时的路排成一条线往回运，好不热闹！ 我故意弄掉一大块面包渣，心想：我看你们怎么运走！一只大蚂蚁发现了这块面包渣，它推了推，又拉了拉，可是面包渣纹丝不动。只见它迅速向周围的小伙伴爬去，用它那长长的触角碰碰这只蚂蚁，又撞撞那只蚂蚁。不一会儿，十几只蚂蚁都聚在了大面包渣的周围，推的推，拉的拉，大面包渣就这样慢悠悠地被它们拖走了…… 描写生动 小作者对自己 心理活动的描写和小蚂蚁搬运食物时动作的描写相得益彰，把观察和思考引向更深的层次。 望着蚂蚁远去的方向，我心中不由得疑惑起来：蚂蚁是靠什么传递信息的？我飞快地跑回家，打开电脑查找相关信息。噢，我明白了，原来蚂蚁靠的是气味，它们的触角能敏锐地捕捉到彼此的气味。哈哈，难怪蚂蚁能排成一条线搬运食物，那是因为每只蚂蚁爬过的地方都会留下一定的气味，后边的蚂蚁就是沿着那气味跟着爬的。 利用工具 通过上网查资 料的方法解决观察中发现的问题，这是获得新知识的一条有效途径。 蚂蚁传递信息的独特方式让我惊奇！蚂蚁团结一心、永不放弃的精神让我敬佩！ 有感而发 结尾写出了自己的感受和体会，深化了文章主题。 小作者在叙述过程中，详细描述了蚂蚁“发现面包渣—尝试搬运—失败求助—集体搬运”的全过程，不仅写出了蚂蚁的动作特点，还生动地再现了自己当时的内心活动。小作者在观察蚂蚁运面包渣的过程中，对蚂蚁传递信息的方式产生了兴趣，通过上网查资料的方法解决了问题，增长了知识，是一次受益匪浅的生活体验。 名师 点评 例文三 悠悠球大家都玩过吧！不久前，我发现了悠悠球“睡眠”的秘密。 那天，我在家里玩悠悠球，运用各种招式——“智能旋风”“荡秋千”“猴子上树”……悠悠球在我手里就像调皮的小猴：转圈、上蹿、下跳、翻跟头。最后，悠悠球在原地快速地转动着，一动不动，就像睡着了一样。 悠悠球“睡眠”的秘密 刘 兵 开篇点题 引出下文对悠悠球的秘密的介绍。 描写生动 运用有趣的语言介绍了玩悠悠球的场面。 悠悠球明明在转动，为什么说它睡着了呢？我上看看，下看看，左右也看了一会儿，一无所获。我又把它的两半拆开，仔细地研究了一番，终于明白了其中的奥秘。原来，在绕紧线用力向下掷悠悠球的时候，两个半球的球体在向前转，球体自转的时候，中间的小轴承也在转，这就形成了相对的稳定——也就是我们所说的“睡眠”。这时，我心花怒放，大喊起来：“我发现悠悠球的秘密了，我是小科学家了！” 观察细致 小作者经过仔细研究，揭