可爱的校园（教案）-一年级上册数学北师大版

可爱的校园 教学目标： 　　1、数出10以内物体的个数，做到手口一致。 　　2、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。 教材的重点、难点： 理解1—10数的基数、序数的含义。 （1） 课前引入 　　1、谈话交流、了解数学 　　师：今天，老师要带小朋友们去认识一些新朋友，这些新朋友喜欢与大家一起安静地学习。并希望你们发言要举手，还要注意听别人发言。能做到的小朋友笑一笑。 　2、创设情境、激发兴趣 　　师：动物学校今天也开学了，小动物们背着新书包，唱着欢快的歌，高高兴兴地来到了学校，小朋友们，想去参观一下吗？（多媒体出示情境） 　　板书课题《可爱的校园》 （二） 探讨数数规律 师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？ 请同学汇报 师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？ 　　（1） 四人小组内探讨数数规律。 　　（2） 汇报：你们是怎样数的？ 　　小组甲：先数数目小的，再数数目大的。 　　小组乙：先数远的，再数近的。 　　小组丙：先数上面的，再数下面的。 　　小组丁：从左边数到右边。 　(三)自主发现 师：老师这里有有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。 师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。 　　生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。 　　生2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。 　　生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。 　　1，3，5，7，9， 　　2，4，6，8，10。 　　(学生边说边挪动图片。) 　　师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。 （四） 及时强化，层层深入 　　1、 寻找身体上的数 　　（1） 同桌之间互相观察、交流。 　　（2） 集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。 　　2、 数周围的实物 　　3、 猜一猜，想一想，说一说，验一验 　　（1） 手里最多能拿几支粉笔？ 　　（2） 盘里最多能放几个苹果？ 　　（3） 笔筒里最多能放几支笔？ （五）课堂总结 你收获了什么？ （六）板书设计 　　可爱的校园 　　1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 $$