Unit 2（第3课时） Part B Let's learn&Role-play(教学设计)英语人教PEP版六年级上册

Unit 2 Ways to go to school Part B Let’s learn& Role-play 单元 Unit 2 课时 第 3课时 学习 目标 1.学生能够听说读写重点词汇stop, slow, slow down等 2.学生能够准确用英文表达交通规则。 3.学生能够锻炼交际能力，敢于表达。 教学 重难点 1.面对红灯和黄灯的提示语有些相似，帮助学生分辨词汇。 2.表达时注意细节at a yellow light，学生容易丢掉冠词a。 3.游戏中需要学生快速反应对应单词，需要足够的练习帮助学生熟悉词汇和句子表达。 学情 分析 六年级的学生，已经有了一定的英语基础。经过前面几个课时，学生已经可以比较熟悉课堂的任务安排，课堂和课下也会更加适应。课上可以更多的安排学生互动和对话练习，让学生感受课堂的参与。 课堂上学习内容与游戏集合在一起，能够让学生更好的参与其中，这节课同样设置了老鼠过马路的游戏。学完之后可以进行角色扮演，更有趣地完成课堂内容。课下的任务同时督促学生完成。 第一课学习过马路相关，前面几节课学习了交通工具，这里同样可以结合交通工具，重点放在步行时过马路的一些规则。 教学 工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up。欣赏一首歌曲。 Step I: Warm up Enjoy a song T:Let’s enjoy a song. 听完歌曲后 T:Do you like this song? It’s about the traffic lights. Today we will learn something about it. 本环节欣赏一首与信号灯有关的歌曲。激发课堂氛围，引导学生进入本节课主题。 Part 2 ： Let’s learn.学习本节课重点单词与句型。 Step II: Let’s learn: 1.Lead in T:Mrs Smith and children get to the nature park by bus. Let’s see what happened. 2. Look and say T:Look! What are they? S:They’re traffic lights. T:Follow me “traffic lights”. It means... S:交通信号灯。 T:How many colours does the traffic lights have? S:Three. T:What are they? S:Red, yellow and green. T:What do they mean? 3.Let’s learn T:It’s red now, what do they must do? Miss Smith say: It’s red now. We must..... S:stop and wait T:Look, it’s red now. What does the policeman say? S:Stop and wait at a red light. T: Good! Follow me “Stop” “wait” T:It’s yellow now, what do they must do? They must...... S:slow down and stop T:Let’s read together “Slow down and stop at a yellow light.” T:Good! What’s the meaning of “slow down” ? S:慢下来 T:Good! Let’s play a game. I say one, you say slow; I say two, you say down; I say three, you say slow down. Ready go! ...... T:It’s green now, what do they must do? S:Go at a green light! T:Wonderful! Say again. S:..... T:It’s green now. They go to the nature park. 4.Watch and imitate T:Now let’s watch the video and imitate. 5.Let’s read T:Now work with your partner. Read the