2.1.5绿色植物在生物圈中的作用 学历案-2023-2024学年济南版七年级生物上册

新授课学历案绿色植物在生物圈中 的作用 学校： 班级： 姓名： 自我评价： 教师评价： 【学习月标】 1.通过分析日常饮食，理解绿色植物为生物提供了食物和能量；通过观察与思考，理解 绿色植物是“能量转化器”。 2.通过分析普利斯特里的实验，明确绿色植物有助于维持生物圈中的碳一氧平衡，是自 动“空气净化器”。 3.通过观察课本图片，描述生物圈中的水循环过程，描述绿色植物在生物圈水循环中的 作用：通过资料分析，理解绿色植物是天然的“蓄水池”。 【情境任务】 据有关部门提供的材料，60年代特大沙尘暴在我国发生过8次，70年代发生过13次， 80年代发生过14次，而90年代至今已发生过20多次，造成经济损失12亿多元，死亡 失踪人数超过200多人。 方原用旦了小星站这生？加何陆治小其？ 【评价任务】 评价任务 评价要点 评价 准确概述生物圈中各种生物的能量来源(2☆) ()☆ 任务一：绿 色的“能量 概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的(5☆) ()☆ 转换器” 能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时 ()☆ 代表小组发言(3☆) 解释普罗斯特勒实验的实验现象(4☆) ()☆ 任务二：自 描述绿色植物在生物圈中作为“空气净化器”的作用(5☆) ()☆ 动的“空气 净化器” 能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时 ()☆ 代表小组发言(3☆) 任务三：天 描述生物圈中的水循环(4☆) ()☆ 然的“蓄水 池” 概述绿色植物在水循环中的作用(5☆) ()☆ 7年级生物第1页（共4页） 能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时 ()☆ 代表小组发言(3☆) 达标检测 每答对一道题记1☆ (）☆ 合计 共46☆ ()☆ 【任务推进】 任务一绿色的“能量转换器” 绿色植物在生物圈有什么作用？ 1.自主探究 (1)自然界中的能量最终来自哪里？ (2)生物圈中哪些生物能直接利用光能合成有机物？ (3)动物以什么为食？它体内的能量从哪里来？ (4)请同学思考猜测一下，我们平时吃的蘑菇、木耳的营养从哪里来？ 2.组际交流 (5)生物圈中各种生物的能量分别来自哪里？ 3.归纳拓展 (6)概括总结太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？ 4.跟踪测评 (1)下列关于绿色植物光合作用的意义说法错误的是() A.为动物和人类提供食物B.为自身生活提供有机物 C.为自身生活提供无机盐D.为动物和人类提供能量 (2)小明买金鱼时，老板送了一些新鲜的水草，让他放到鱼缸里，主要目的是() A.装饰鱼缸 B.清洁鱼的排泄物 C.增加水中的氧气 D.降低水的温度 任务二：自动的“空气净化器” 地球上的生物在王呼吸过程中大多要吸收氧气并呼出二氧化碳，人们在生产和生活中燃 烧尧各种燃料时也要大量消耗氧气并排出二氧化碳。大气中氧气的相对含量会不会因此 而减少呢？自主学习课本P6566及图2.1-30。 1.自主探究： 7年级生物第2页（共4页）》 (1)绿色植物与蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？ 2.组际交流： (2)该实验对你有什么启示？ 3.归纳拓展 (3)描述绿色植物在生物圈中的作用？ 4.跟踪测评： (1)我国“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设 工程”。以下哪项不是植树造林在保护环境方面的要求() A.调节气候 B.提供足够的木材 C.维持空气中氧气和二氧化碳的比例平衡 D.防风固沙、减少土地沙漠化和沙尘暴的发生 (2)由于二氧化碳增加引起的生态变化是() A、酸雨形成B、臭氧层空洞 C、温室效应 D、碳氧平衡效应 任务三天然的“蓄水池” 农民伯伯常说“山上多种树，胜似修水库，雨多它能吞，雨少它能吐”你能解释这其中 的道理吗？ 请同学们认真阅读课本P67-68及图2.1-32，图2.1-33，图2.1-34。 1.组际交流 (1)生物圈中的水是怎样循环的？ 2.归纳拓展 (2)绿色植物在水循环过程中具有什么作用？ 3.跟踪训练 下列关于“绿水青山就是金山银山''所蕴含生物学知识的叙述，不正确的是() 7年级生物第3页（共4页）》 A.绿色植物能固定太阳能，置接或间接为其它生物的生命活动提供能量 B.绿色植物进行光合作用，吸收氧气释放二氧化碳，维持大气中的碳一氧平衡 C.绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量，促进生物圈的水循环 D.绿色植物能够净化空气：有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滞和吸附灰尘 【知识建构】 绿色的“能 量转换器 t 自动的“空 绿色食物在生 天然的 气净化器” 物圈中的作用 “蓄水池” 【当堂达标】 1.关于绿色植物在生物圈中的作用的说法，正确的是() A.绿色植物参与生物圈中的水循环 B.绿色植物是生产者 C.绿色植物维持大气中的碳-氧平衡 D.包括以上