2.1.5绿色植物在生物圈中的作用 课后作业-2023-2024学年济南版七年级生物上册

绿色植物在生物圈中的作用 学校： 班级： 姓名： 自我评价： 教师评价： 【A层】 1.绿色植物能维持生物圈中的碳-氧平衡，主要依赖干( A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用 2.关干绿色植物在生物圈中的作用.描述错误的是( A.绿色植物的呼吸作用为其它生物提供氧气 B.绿色植物是生物圈中有机物的制造者 C.绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡 D.绿色植物参与生物圈中的水循环 3.绿色植物对干维持生物圈中碳-氧平衡起重要作用的生理过程是( A.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 B.光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气 C.呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳 D.光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳 4.绿色植物被称为“食物之源”是因为它能进行( 。 A.蒸腾作用 B.呼吸作用C.光合作用 D.吸收作用 5.走进森林公园，你会感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清闲湿润主要 是由干(）。 A.植物的光合作用和呼吸作用 B.植物的光合作用和蒸腾作用 C.植物的呼吸作用和蒸腾作用 D.动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用 6.植物如同一个个可爱的精灵，逼布世界的各个角落：茫茫的戈壁滩上，漫漫的海岸线 边.高高的山峰上，深深的峡谷里.这些精灵们一天到晚忙碌着.成全了世界的五彩 缤纷。下列说法正确的是() A.植物把光合作用制造的有机物全部“奉献”给了其他生物 B.植物的生活需要消耗二氧化碳，不需要消耗氧气 C.植物制造的氧气多干自身需要时，其余氧气会释放到大气中 D.没有植物，生物圈的水循环就不能进行 【B层】 7.如图，有关生物圈中的碳平衡，错误的是( 空气中的二氧化碳 生物体有机物中的碳 七年级生物第1页 A.图中！可表示光合作用 B.图中‖可表示呼吸作用 C.植物、动物、细菌、真菌能完成图中‖所示过程 D.绿色植物白天完成图中！所示过程，夜晚完成图中‖所示过程 8.与生物圈“碳-氧平衡”没有直接关系的是()。 A.蒸腾作用B.光合作用C.呼吸作用D.化石燃料的燃烧 9.下列关干绿色植物在生物圈中的作用说法错误的是( A.绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量 B.绿色植物可以维持生物圈中的碳-氧平衡 C绿色植物能够提高大气温度，增加降水量 D.绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起着重要作用 【C层】 10.绿色植物对生物圈具有重大影响，以下说法不正确的是()。 A.绿色植物的呼吸作用有利干维持生物圈中的碳-氧平衡 B.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水 C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 D.森林大面积减少，使生态系统遭到严重破坏 11.植物生理学家笔下的绿色植物是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，养育 了地球上的其他生物。关干绿色植物在生物圈中的作用，下列说法不正确的是()。 A.绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物和能量 B.绿色植物通过呼吸作用参与了生物圈的水循环 C.绿色植物对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要作用 D.绿色植物参与了生物圈的物质循环 12.生态治理技术已成为河流水体生态修复的关键技术。研究发现，多种沉水植物可以 去除水体中的氮、磷及有机物等污染物，还会影响水体溶氧量。某河流的中、下游污染 程度不同。为选择合适的沉水植物，科研人员对该污染河流的下游水域开展研究。 (1)实验一：探究沉水植物对水体中氮、磷及有机物的去除率。 实验处理及实验结果如下表： 去除率(%) 组别 实验材料 氮 磷 有机物 对照组 0 8.47 2.81 27.92 25L下游水样+金鱼藻 94.57 73.42 65.46 实验组 25L下游水样+苦草 69.50 59.90 35.65 ①对照组的“？”应填 ②对照组能去除有机物的原因是 七年级生物第2页 (2)实验二：探究沉水植物对水体溶氧量的影响。 科研人员干某日9：00~17：00监测以上对照组和实验组的溶氧量变化，结果如下图。 12 ◆一对照组 。…金鱼藻 10 一◆苦草 8 蛭 6 9:00 11:0013:0015:0017:00时间 ①据图分析，实验组溶氧量的增加量比对照组一， 其主要原因是 ②综合实验一和实验二，有人认为比较适合治理该污染河流下游的沉水植物是金鱼藻， 而有人认为实验二的数据还不足以支持此结论，理由是 (3)若继续探究上述沉水植物对中游水域的治理效果，实验设计只需更改的一点 是 答案 1-5AAACB 6-11CDACAB 12(1)25L下游水样 水样中的微生物能分解有机物 (2)多 沉水植物光合作用产生的氧气大干呼吸作用消耗的氧气（或沉水植物的光合作 用强度大干呼吸作用强度，释放氧气) 9:00~17:00溶氧量的变化不能代表全天 溶氧量的变化 (3)将下游水样改为中游水样 七年级生物第3页