2.1.4绿色植物的呼吸作用 学历案-2023-2024学年济南版七年级生物上册

新授课学历案绿色植物的呼吸作用 学校： 班级： 姓名： 自我评价： 教师评价： 【学习目标】 1.通过设计探究实验，能说出呼吸作用的原料、产物，写出呼吸作用的反应式，提高学 生科学探究能力和归纳总结能力。 2.通过对呼吸作用反应式的分析，能解释和解决生产、生活中的实际问题，提高学生迁 移应用的能力。 【情境任务】 去年，王大爷在同学们的帮助下种植的反季节蔬菜产量和质量都很高，提高了王大 爷一家的收入，所以王大爷想多了解与提高产量有关的生物学知识。今年在种植小麦前， 王大爷又给我们班寄来了信件，想请大家帮他解决困惑，信中的问题如下： 1、夏天收获的小麦在屋外堆放了一晚上后，手伸进去发现粮堆内部是热的，这是 为什么？ 2、家里的地窖中储存着小麦和姜等，在下地窖的时候王大爷需要做“灯火试验”： 点燃一盏灯，放入地窖内，如果灯熄灭，就不能进入：如果灯继续燃烧，则可以进入， 这又是为什么？ 3、小麦晾晒好后，在小麦入粮仓前进行称重，堆放一年拿出来卖时又进行了一次 称重，发现比入仓前质量减少，什么原因呢？ 4、有没有什么方法让明年的小麦重量减少地少一些？ 5、前几天，当地连下了几天大雨，王大爷很高兴，认为正好可以不用浇地了，结 果几天后发现庄稼有的植株开始萎缩，甚至死亡，这是怎么回事？ 【评价任务】 评价任务 评价要点 评价 认真制定实验计划并开展实验(5☆) ()☆ 任务一： 实验出真 准确描述实验现象，得出相应的实验结论(5☆) ()☆ 知 能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时代 表小组发言(3☆) ()☆ 准确概述呼吸作用的原料、产物、场所(3☆) ()☆ 任务二： 认识呼吸 准确表述呼吸作用的概念(3☆) ()☆ 作用 写出呼吸作用反应式。 (3☆) ()☆ 7年级生物第1页（共7页） 能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时代 ()☆ 表小组发言(3☆) 准确概述呼吸作用原理在农业生产中的应用(4☆) ()☆ 任务三： 给王大爷提出可操作性的意见或建议3☆) ()☆ 实践应用 能积极参与小组交流讨论，并组织语言发表自己的意见，同时代 表小组发言(3☆) ()☆ 达标检测 每答对一道题记1☆ ()☆ 合计 共53☆ ()☆ 【任务推进】 任务一：实验出真知 植物除了光合作用和蒸腾作用，还存在呼吸作用。要研究透彻呼吸作用的来龙去脉， 需要先思考一下植物的哪些部位可以进行呼吸作用？种子、叶子、根？还是只要活的细 胞都能进行呢？为了得到答案，老师准备了不同的器材和装置，一起来动手探索吧。请 同学们以小组为单位自主探究植物的呼吸作用： 1.抽签并选取实验材料： 给学生设计了一些问题，每个小组派一个代表来抽签，然后自选实验装置和材料 厅号探究问题 备注 验证呼吸作用产生热量（或者能量）。种于装置的初始温度和种子 进行呼吸作用后重量是否减少，如果减少了，初始质量已经做好记录 减少的是什么，它去哪了？ 2 验证呼吸作用消耗了氧气。 蜡烛的燃烧需要氧气 3 验证呼吸作用产生了二氧化碳。 二氧化碳能使澄清的石 灰水变浑浊 给学生提前准备好相关实验装置和一些实验器材，同学们可以根据需要选择使用。 保温杯中分别放了煮熟的种子和萌发的种子，同学们注意看标签。所有的装置需密封24 小时以上，所以需注意在用里面气体进行实验时，注意方法，放防止气体泄漏太快，影 响实验效果。 相关实验装置及器材如下： 7年级生物第2页（共7页）》 一、装置： ()放有适量萌发种子的密封保温杯，上面插有温度计。 (2)放有适量煮熟种子的密封保温杯，上面插有温度计。 (3)放有适量萌发种子的密封保温杯。 (4）放有适量煮熟种子的密封保温杯 (5）赦有适量萌发种子的密封保温杯，上面插有分液漏斗，弯玻璃导管。 (6)放有适量煮熟种子的密封保温杯，上面插有分液漏斗，弯玻璃导管。 二、器材： (1)精确电于枰(2）澄清石灰水(3)蜡烛(4)大注射器(5)塑料吸管 (6)火柴 2.制定计划，设计实验： 小组内根据选择的装置讨论并制定实验计划后，填写表格，组长带着实验器材上台 展示。老师和其他同学提出意见和改进建议。 实验名称 所选仪器 实验步骤 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 3.分组实验 小组实验，出现实验现象，举手示意。所有实验结束后，小组用表格进行自我评价， 表达交流。 实验序号 期望结果 实际结果 出现偏差的原 因 7年级生物第3页（共7页） 4、表达交流 小组选派代表介绍本组实验设计、结果、结论、疑惑或问题等。 5、改进方案 再次实验师生共同解决以上问题后，小组内完善实验方案，再进行一遍实验并得出 实验结论。 6、联系实际 课后实验完成实验后，同学们动脑思考以下实际问题：煮熟的种子，放置一段时间， 直至腐烂，再做有关实验，会有什么现