2.1.2绿色植物的蒸腾作用 学历案-2023-2024学年济南版七年级生物上册

新授课学历案绿色植物的蒸腾作用 学校： 班级： 姓名： 自我评价： 教师评价： 【学习目标】 1.学生通过自主学习，能描述植物的蒸腾现象，识记气孔的作用；（生命观念) 2.通过小组合作，能尝试用徒手切片的方法制作临时装片，锻炼自己的动手操作能力， 并能够准确说出叶片的基本结构（生物观念，科学思维，探究实践）。 3.联系生活实际，认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成植树造林、保护植物的 意识（生命观念，科学思维，态度贵任）。 【情境任务】 临朐沂山风景区是国家级森林公园，物种丰富、生态资源优良，森林覆盖率高。在 炎炎夏日，当我们走进森林公园后，会顿觉空气凉爽宜人。大树为人们撑起了遮阳的绿 伞，为大自然提供了清新湿润的空气。 大树为什么不会被阳光灼伤呢？人们什么会在树底觉得空气湿润宜人呢？ 【评价任务】 评价任务 评价要点 评价 能准描连蒸腾现象(2☆) ()☆ 任务一：观察 能准确说出蒸腾作用的部位和器官(2☆】 （)☆ 蒸腾作用 能够说出影响蒸腾作用的因素(3☆) ()☆ 任务二：徒手 能够规范用使手切片方法制作叶片临时切片(3☆) ()女 切片的方法制 作临时装片 能够准确说出叶片的基本构(3☆) ()☆ 列表比较不同细胞结构上的异同点(3☆) ()☆ 任务三：蒸腾 作用意义 能够说出蒸腾作用的意义(3☆) ()☆ 达标检测 所有达标检测及当堂达标一题/☆ ()☆ 合计 共(24)☆ 【任务推进】 任务一： 植物的蒸腾现象 认真观察提前准备的蒸腾现象实验装置（小情境、小任务） 1.自主探究： (1)各塑料袋内有什么不同的现象？这说明了什么问题？ 七年级生物第1页（共4页） (2)为什么要对3个枝条做不同的处理？ (3)本实验的变量是什么？ 2.组际交流： (4)什么是蒸腾作用？ (5)蒸腾作用的器官是什么？ (6)影响蒸腾作用的环境因素有哪些？ 3.跟踪测评 叶片是植物进行蒸腾作用的唯一器官。()（判断对错） 任务二：徒手切片的方法制作临时装片 根据课本49-50页分组实验步骤，进行实验操作并回答以下问题（小情境、小任务） 1.自主探究： (1)制作叶切片时，应选取的植物叶片。 (2)制作叶切片时，应用两个并排的 迅速切割载玻片上的叶片。切取叶片后，将 切下的薄片放入盛有的培养皿中。 (3)选取叶切片时，应用毛笔蘸取的一片。盖上，用 吸取多余的水分，制 成临时装片。 2.组际交流：进行实验操作 (1)你看到了哪些结构？ (2)叶片的基本结构有哪些？ (3)叶肉细胞有什么特点？在排列上有什么不同？ 七年级生物第2页（共4页） (4)气孔主要分布在叶片的 ，它的作用是的“门户”，也是 的通道， 它的张开和闭合受 控制。 3.归纳拓展： 形状 有无叶绿体 作用 叶肉细胞 表皮细胞 保卫细胞 蒸腾作用的主要器官是，部位是 4.跟踪测评： (① ② 76 任务三：蒸腾作用意义 为什么大树不会被灼伤？我们在树荫会感觉空气湿润？ 1.自主探究：阅读课本P51页最后一段，回答以下问题 (1)蒸腾作用对植物自身的意义是什么？ (2)蒸腾作用对环境的意义是什么？ 2.组际交流 刚移栽的植物为什么会出现菱蔫现象？怎样防止在移栽是出现萎蔫现象？ 【知识建构】 叶R的大 使色相物的隔得作用 定丝水为的国家 语在利按时钠 【当堂达标】 1.南瓜植株生长旺盛时，每天要从根吸收大量的水，其中大部分水的去向是() A.组成植物体B.留在植物体内 C.蒸腾作用散失D.用于呼吸作用 2.下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是() A.蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快。 B.移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，能降低蒸腾作用，提高成活率。 C.干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D.蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响。 3.春季移栽树苗时，常常要剪掉部分枝叶，这样做的目的是() A.减轻树苗的重量 B.降低光合作用的强度 C.降低蒸腾作用的强度D.降低呼吸作用的强度 4.叶片与外界环境之间气体交换的“门户”是() A.表皮B.气孔C.叶脉D.保卫细胞 七年级生物第4页（共4页）