2.1.2绿色植物的蒸腾作用课件2023--2024学年济南版生物七年级上册

制定计划:操作方案如右图 ⑴.在一株生长健壮的植物上选取两段相似的枝条,一段保留全部叶片,一段去掉大部分叶片 ⑵.用量筒量取等量清水,分别注入编号A、B的两个锥形瓶里。 ⑶.把两段枝条分别插入两个锥形瓶里,并用脱脂棉塞紧瓶口。 课本P48页 二 探究活动:探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系 初始量(毫升) 最终量(毫升) 差值(毫升) A B ⑷.设计观察记录表。 防止水分蒸发 蒸腾作用的强弱与叶片面积有关系吗? 叶片面积越大,蒸腾作用越强。 植物的蒸腾现象 变量 叶片面积 4. 实施计划: ⑴.根据设计的操作方案组装实验装置,记录注入两个锥形瓶中清水的量。 ⑵.将两个实验装置置于相同光下照射一段时间,取出锥形瓶中的脱脂棉和枝条。 ⑶.用量筒分别测量两个锥形瓶中剩余的清水量,并做记录。 ⑷.计算实验前后两个装置内清水量的差值。 5.得出结论:蒸腾作用的强弱与_面积大小有关系。 _是植物进行蒸腾作用的主要器官。 6.表达交流:讨论实验的过程及现象 初始量(毫升) 最终量(毫升) 差值(毫升) A 200 189 11 B 200 199.8 0.2 叶 叶片 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 光照强度 环境温度 空气湿度 空气流动状况 一般情况下 光照越_、 环境温度越_、 空气湿度越_、 空气流动越_, 则蒸腾作用越强。 强 小 快 高 三 影响蒸腾作用的环境因素 阅读课本第49页,说出影响蒸腾作用环境因素有哪些? 并结合生活中晾衣服的经验填空。 解答:叶片是蒸腾作用的主要部位。其次,叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分,也能进行一定的蒸腾作用。 叶片是植物进行蒸腾作用的唯一器官。( ) (判断对错) 错 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 下图两个实验装置,都是用来观察蒸腾作用的。你认为哪个装置更合理?谈谈你的看法。 甲 乙 甲装置更为合理。 因为乙装置把整个花盆都罩在塑料袋中, 花盆土壤中的水分也能蒸发到塑料袋内壁 上不能说明袋中的水珠完全是由植物体进行 蒸腾作用散发出来的 叶片是如何散失水分的? LOGO H ERE 思考. 11 生物的结构与功能是相适应的 自主阅读课本49-50页 ,尝试用一个字概括每一步的步骤。 探究二 观察叶片的结构 实验步骤: 平展叶片 迅速切割 放入清水 挑选最薄 制作切片 观察结构(低倍镜) 放 把新鲜的叶片平展在载玻片上 用手捏紧两个并排的双面刀片,沿着图中虚线的方向,迅速切割 切 将切下的薄片移入盛有清水的培养皿中,要多切几次(每切一次,刀片要蘸一下水) 移 用毛笔蘸取最薄的一片,将切面展放在滴有清水的载玻片上,盖上盖玻片,吸去多余的水分,制成临时切片 蘸 步骤 操作要领 图示 方法步骤: 保护组织(特点:没有叶绿体,排列紧密,细胞呈扁平状) 栅栏组织 海绵组织 营养组织 叶脉 上表皮 下表皮 www.jkzyw.com 气孔 叶肉 栅栏组织 海绵组织 由叶肉细胞组成,含有大量叶绿体,是营养组织,包括栅栏组织和海绵组织。 上、下表皮 叶肉 叶脉 有输导组织和机械组织,具有支持和输导作用。 排列紧密,无色透明,由表皮细胞组成, 是保护组织。表皮细胞不含叶绿体 保卫细胞 气孔 1.气孔是什么?气孔由什么组成? 2.保卫细胞形态有什么特点?有无叶绿体? 自主阅读51页相关链接,回答以下问题 气孔:两两相对的保卫细胞围成的空腔 18 气孔 组成:两个半月形的保卫细胞构成 分布:下表皮多,上表皮少 思考:气孔与蒸腾作用有什么关系? 保卫细胞 气孔 (半月形) 保卫细胞 吸水—气孔张开—进行蒸腾 失水—气孔关闭—停止蒸腾 气孔的开合和闭合受保卫细胞控制 气孔的功能 气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是植物与外界进行气体交换的通道。 气体交换包括: 水蒸气,二氧化碳,氧气 叶肉细胞、表皮细胞和保卫细胞的形态及结构特点区别: 形状 有无叶绿体 作用 叶肉细胞 表皮细胞 保卫细胞 圆柱状或不规则 半月状 扁平状 无 有 控制气孔开闭 保护作用 有 光合作用场所 上表皮 栅栏组织 叶脉 海绵组织 叶肉 下表皮 保卫细胞 气孔 重点回顾 小组讨论 大多数植物叶片的正面颜色较深而背面颜色较浅,这是为什么? 接近上表皮的叶肉细胞含叶绿体较多,接近下表皮的叶肉细胞含叶绿体较少。 植物吸收的水分主要用于什么过程? 一株玉米从出苗到结出果实需要吸收200kg水分,其中95-99%水通过蒸腾作用散失了。 观察蒸腾现象动画,结合教材说一说蒸腾作用的意义。 1. 促进植物体从土壤中吸收水分。 2.促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官。 3.使植物体有效地散热。 吸水、运水、运盐、散热 水蒸气 水蒸气 蒸腾作用过程示意图 探究五 蒸腾作用的意义 ①去掉部分枝叶 ②在傍晚或阴天移栽