1.2.3多细胞生物体的结构层次 学历案-2023-2024学年济南版七年级生物上册

新授课学历案 多细胞生物体的结构层次 学校： 班级： 姓名： 自我评价： 教师评价： 【学习目标】 1、通过识别图片、实物说出器官和系统的概念，能够准确区别生物体的结构层次，并描 述绿色开花植物和人体的结构层次（生命观念、科学思维、态度责任）。 2、通过对植物和人体的具体生理活动的分析，认同生物体是一个高度有序的统一整体的 观点。（生命观念、科学思维、态度责任） 【情境任务】 临朐沂山风景区是国家级森林公园，物种丰富、生态资源优良，森林覆盖率高，其 中有一种珍贵物种沂山杜鹃（亦称映山红），森林中还生活着一种杜鹃鸟，此杜鹃与彼 杜鹃虽然名字相同，结构功能却大相径庭，接下来我们将通过一个单元的学习，从生物 体基本的结构单位细胞开始从微观到宏观依次杜鹃花与杜鹃鸟的异同点。 我们己经知道杜鸭花与杜码鸟的基本结构是细胞，那生物体是如何构成的？ 【评价任务】 评价任务 评价要点 评价 任务一：植 能准确说出器官的概念(3☆) ()☆ 物的结构层 次 能正确说出植物体的结构层次(3☆) ()☆ 任务二：动 准确说出动物体的结构层次(3☆) ()☆ 物的结构层 次 认同生物体是一个高度有序的统一整体的观点(3☆) ()☆ 达标检测 所有达标检测及当堂达标一题1☆ ()☆ 合计 共()☆ ()☆ 【任务推进】 任务一：植物体的结构层次 杜鹃花和杜鹃鸟分别是植物和动物，我们必须借助显微镜看清了它们细胞的基本结构。 那今天一起来学习一下杜鹃花和杜鹃鸟是如何组成的吧： 1.自主探究 七年级生物第1页（共4页） (1)小组合作准确说出器官的概念。 (2)以油菜为例说出其结构层次，区别生殖器官和营养器官。 2.组际交流： (1)分析橘子结构图，指出图片中的组织种类 (2)开花的油菜是由哪些器官组成的？分别有什么作用？ (3)植物的结构层次 3.归纳拓展 (1)当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去：咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁： 那些咀嚼之后剩下的渣被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织 组成的？ (2)如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，还会流血，很容易感染，这说明皮肤中可能 含有哪几种组织？你认为皮肤是什么结构层次？ (3)学校今天的午餐有清炒山药、土豆炖豆角、排骨萝卜汤、干偏菜花和白菜炖豆腐， 请说出其中涉及到的蔬菜分别属于植物的什么器官？ 4.跟踪测评 区别植物的各个器官 任务二：动物的结构层次 己经知道了杜鹃花的组成，那杜鹃鸟呢？ 1.自主探究： (1)小组合作完成以下问题 动物器官与植物器官有什么区别？除了上述两个器官之外，你还知道哪些与人的消化有 关的器官？系统的概念是什么动物体的结构层次包括哪些？ 2.组际交流： 动物器官与植物器官有什么区别？ 除了上述两个器官之外，你还知道哪些与人的消化有关的器官？ 动物结构层次的组成 3.归纳拓展： 动物和植物的结构层次有什么异同点？ 七年级生物第2页（共4页） 植物 动物 不同点 细胞结构 组织分类 器官分类 系统有无 相同点 4.跟踪测评： 微生物的结构层次是怎样的？ 【知识建构】 植物体的结构层次 多生物体的结构层次 动物体的结构层次 【当堂达标】 1、进入6月，校园里的月季花都开放了。下列校园里的植物或其结构，与月季的花属于 同一结构层次的是() A.冬青的叶肉B.侧柏的根 C.雪松的植株D.法桐茎中的形成层细胞 2、2015年12月10日瑞典国王为诺贝尔奖得主屠呦呦颁奖，以表彰她从野生植物黄花蒿 中提取青蒿素治疗由疟原虫引起的疟疾，挽救了数百万人的生命。下列有关黄花蒿的说 法错误的是() A.黄花蒿的细胞有细胞壁，而疟原虫的细胞没有细胞壁 七年级生物第3页（共4页） B.黄花蒿的结构层次是：细胞→器官→组织→植物体 C.黄花蒿细胞内指导青蒿素形成的控制中心是细胞核 D.黄花蒿植株生长离不开细胞的分裂、生长和分化 七年级生物第4页（共4页）