3 古诗词三首 宿建德江（课件）统编版语文六年级上册

3 古诗词三首 宿建德江 走近作者 孟浩然（689—740年） 名浩，字浩然，号孟山人，唐代著名的山水田园派诗人，，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”。 他的诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情，有《孟浩然集》三卷传世。 代表作品：《过故人庄》《春晓》《早寒江上有怀》等。 写作背景 孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。《宿建德江》即作于作者漫游吴越时。 一起来解读课题吧！ 宿建德江 留宿 地点，指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。 诗题：夜晚留宿在建德江边。 初读古诗 扫清障碍 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 宿建德江 唐 孟浩然 移舟/泊烟渚， 日暮/客愁新。 野旷/天低树， 江清/月近人。 读古诗 有韵味 品读释疑 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 划动小船 停船靠岸 水中间的小块陆地 傍晚 指诗人自己 把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。 思乡之愁，羁旅之思 所感 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 奠定了全诗感情的基调。 是什么勾起了诗人的“愁”呢？ “移舟”和“日暮”之间有什么关系？ 因为日暮，船需要停宿。 品读释疑 野旷天低树，江清月近人。 原野空旷辽阔。 天幕低垂，好像和树木相连。 倒映在水中的月亮好像来靠近人。 原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。 互动课堂 读通诗句后，我们再来读一遍，一边读一边想象眼前出现的画面，说说自己的感受。 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 联系写作背景，想一想：作者为什么称自己为“客”？作者心里为什么会涌起“新愁”？ 客 诗人漫游吴越，远离家乡，把自己当做了异乡的客人。 愁新 远离家乡，仕途失意，暮宿小洲，这样的氛围勾起了诗人思乡的乡愁。 家乡 假如你是诗人，在这样的环境中，想起了从前，想起了家乡，想到了亲人和朋友，那是一个怎样的情景呢？ 在一个火热的夏夜， 。 在一个寒冷的冬日， 。 在一个秋风送爽的日子， 。 一家人坐在院子里吃西瓜 朋友们围坐在火炉旁闲聊 与家人到田中劳作，收获果实 野旷天低树， 江清月近人。 借景抒情 孤寂、愁闷 引发诗人愁思的原因是什么？ 诗人踌躇满志地来到长安参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产生理想幻灭之痛、前途暗淡之忧。 《宿建德江》写了什么内容，抒发了诗人什么思想感情？ 这是一首抒写羁旅之思的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情,因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿,写出了作者羁旅之思。 课文主旨 《宿建德江》描写了停船夜宿建德江中小洲边时看到的景色，抒发了诗人对家乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。 诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木之上，使心情更觉压抑，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。 小结 下课！ $$