语文园地二（预习单）-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

语文园地二 学习目标 1.了解场面描写的方法，并把这种写法运用到习作中去。 2.了解“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。(重点) 3.学会按照正确的格式创作书法作品。 4.读懂积累一些古代的爱国名言。(难点) 交流平台 在场面描写中点面结合方法的好处。 1、认真默读，紧扣单元要素，用“ ”画出关键词，用“ ”画出 关键句。 2、有关单元要素方法的要点，用序号标出(一般是开头的第一句)。 (1)本单元有的课文在写大的场面时，运用了 的方法。如，《开国大典》写阅兵式时，既从 上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过 展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的 ，还让我们领略到了 。 (2)《狼牙山五壮士》第2自然段既关注了 ，也写了 ，运用了 的写法。这样写，使人物形象更加 ，既凸显了五壮士 、 的整体形象，也显示了每个战士的 。 (3)我觉得描写一个场面，既要写出参加活动人的 、 ，又要写出围观人的 ，把场内外 写，才能更好地 。 (4)在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的 、 。这样有面上的 ，有点上的 ，有内外的 ，有感情地 ，就能把一个场面描写得 。 词句段运用 1、 观察句式的特点，是否使用了修辞手法，简单在旁边写一写批注。尝试 去体会加点部分这样写的好处，若能完成，可写在句子旁边；若完成不了，上课认真听讲，课堂上解决。 (1)起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 这个句子中“只听见”出现了 次，这样写的好处是可以 ，使描写更深刻 、层次 、表述 。 (2)那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 这个句子中“是那么”出现了 次，这样写的好处是节奏 、层次 、语势得到 ，突出了草原的 ，使作者对草原的喜爱之情抒发得更加 。 学会总结： 反复：有意重复同一个词或句子。 好处：起 的作用，能更加 地表达情感，使语言更有 。 2、①在写人物对话时，可以不用“说”来表示，而用其他词或细节描写代替。②读句子，仿照着写一写。 (1)清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” (2)“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 这两个句子分别用“ ”“ ”代替了“说”。这样的词语还有： 。 仿写： (3)“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 (4)妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 这两个句子没有表示“说”的词语，而用了人物的 去“说”。 仿写： (3)总结用其他词或细节描写代替“说”的方法和好处。 ①用其他词代替“说”的不同表达方式：（各写三个） 一个字： 两个字： 三个字： 四个字： ②用“神态、动作、心理描写”来表达“说”，如， 他 ：“试就试，谁怕谁？” 她 ：“这可咋办？” 她 ：“真是多此一举。” ③好处：体现语言的 、 ；增强 。 书写提示 1、学习提示： (