1.2.2 生物与环境组成生态系统（第一课时）-【精讲课】2023-2024学年七年级生物上学期同步备课课件（人教版）

聚焦新课标：知识来源于生活又回归于生活 人教版生物学七年级（上册） 第二节 生物与环境组成生态系统（第一课时） 勤于思考，敢于表达，乐于学习 第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 生态系统的概念 目录 Contents 01 02 生态系统的组成 03 课堂小结 04 课堂练习 思考：结合下面现象，思考问题 右图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间发现草几乎被虫吃光了，而天然牧草却生长良好。 （1）用网罩起来的草几乎被虫吃光了，而未加罩网的牧草却生长良好，这是什么原因？ 　　草被网罩起来，鸟飞不进去，吃草的害虫失去了鸟的控制 （2）这个实例说明了什么呢？ 生物与环境是一个统一的整体 一、生态系统的概念 分析：结合下图中的生态系统，试着归纳生态系统的概念 一片森林 一片草原 一块农田 一个湖泊 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。 分析：以一片森林为例，认识生态系统的组成 （1）森林里面最常见的是什么？ 各种各样的植物 （2）植物在生态系统中有什么作用呢？ 光合作用制造有机物 （3）植物在生态系统中扮演什么角色？ 生产者 组成1：植物是生产者 二、生态系统的组成 分析：以一片森林为例，认识生态系统的组成 （4）森林中存在各种各样的动物，动物以什么为食物？ 以植物为食或以其它动物为食（直接或间接以植物为食） （5）动物从食物中获得了什么？ 物质和能量 （6）动物在生态系统中扮演什么角色？ 消费者 组成2：动物是消费者 二、生态系统的组成 分析：以一片森林为例，认识生态系统的组成 （7）森林中存在各种各样的细菌和真菌，细菌和真菌以什么为食物？ 腐败的动植物等为食物 （8）腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？ 会，细菌和真菌分解成了无机物 （9）细菌和真菌在生态系统中扮演什么角色？ 分解者 组成3：细菌和真菌是分解者 二、生态系统的组成 分析：以一片森林为例，认识生态系统的组成 （10）森林中除了植物、动物、细菌和真菌，还有哪些组成？ 光、水、土壤等 （11）植物、动物、细菌和真菌属于生态系统的什么部分？光、水、土壤等属于生态系统的什么部分？ 植物、动物、细菌和真菌属于生物部分 光、水、土壤等属于非生物部分 组成4：光、水等非生物部分 二、生态系统的组成 二、生态系统的组成 分析：以一片森林为例，结合下图认识生态系统的组成的共性 思考：观察一片草原、一块农田、一个湖泊，它们都属于生态系统，结合一片森林的组成，说说生态系统都有哪些组成呢？ 生产者、消费者、分解者、非生物部分 归纳：认识生态系统的组成，归纳出生态系统由哪些组成？ 生态系统的组成 生物部分 非生物部分：光、温度、水、土壤、空气等 植物：生产者 动物：消费者 细菌和真菌：分解者 判断：结合下列描述，说说它的说法对不对，为什么？ 1.生物实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物，还有其它小生物等，这个水族箱是生态系统。 对。因为有生产者、消费者、分解者、非生物部分 二、生态系统的组成 二、生态系统的组成 判断：结合下列描述，说说它的说法对不对，为什么？ 2.池塘里面所有的生物是生态系统。 不对。因为缺少非生物部分 3.一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。 不对。农田中的农作物只涉及到生产者，还缺少消费者、分解者和非生物部分 4.生产者、消费者、分解者构成一个完整的生态系统。 不对。还缺少非生物部分 二、生态系统的组成 动动脑：结合下图，分析生产者、消费者、分解者之间的关系并思考问题。 （1）生产者为消费者和分解者提供食物来源，消费者也可以为分解者提供食物来源，分解者分解的产物被生产者利用，说明生产者、消费者、分解者之间有什么关系？ 相互依存 （2）在有限的生存空间范围内，生产者、消费者、分解者的数量处于相对稳定的状态，说明它们之间有什么关系？ 相互制约 二、生态系统的组成 动动脑：结合下图，分析生产者、消费者、分解者之间的关系并思考问题。 （3）有人说，消费者是多余的，图中没有消费者，生产者和分解者之间也可以相互依存，相互制约，你认为这种说法对吗？为什么？ 不对，因为消费者可以帮助植物传粉，传播种子等，有利于植物的繁殖 （4）你认为图中的组成可以看做生态系统吗？为什么？ 可以，因为有生产者、消费者、分解者、非生物部分 视频：认真观看视频，进一步认识生态系统。 三、课堂小结 生态系统 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体 组成 生物部分 非生物部分：光、温度、水、土壤、空气等 植物：生产者 动物：消费者 细菌和真菌：分解者 四、课堂练习 1.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（ ） A.一片森林中的所有树木